ABULYATAMAABULYATAMA
Jurnal Dedikasi PendidikanJurnal Dedikasi PendidikanPenelitian ini menggambarkan persepsi siswa terhadap penggunaan Instagram sebagai media untuk menulis kreatif. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam interaksi yang terjadi di Instagram sebagai media menulis kreatif. Metode penelitian yang diterapkan adalah pendekatan metode campuran, menggabungkan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui distribusi kuesioner dan wawancara. Kuesioner yang dikeluarkan terdiri dari 15 pertanyaan tertutup, sedangkan wawancara terdiri dari 5 wawancara semi-terstruktur. Sampel penelitian ini terdiri dari campuran mahasiswa semester enam dan semester empat, termasuk 10 mahasiswa dari semester enam dan 5 mahasiswa dari semester empat, dengan total 15 sampel dari program Pendidikan Bahasa Inggris untuk Tahun Akademik 2024. Berdasarkan analisis data kuesioner, terungkap bahwa siswa memiliki persepsi yang sangat positif dan sikap yang baik terhadap penggunaan Instagram sebagai media untuk menulis kreatif. Selain itu, data wawancara menunjukkan bahwa interaksi yang terjadi di Instagram memiliki efek yang menguntungkan dan dirasakan positif oleh siswa. Secara khusus, terungkap bahwa menulis kreatif di Instagram meningkatkan motivasi, antusiasme, dan kepercayaan diri siswa dalam menulis secara kreatif. Selain itu, membantu mereka memperluas ide mereka menjadi tulisan yang koheren. Dengan terlibat dalam menulis kreatif di Instagram, siswa dapat mengamati perkembangan keterampilan menulis mereka selama waktu. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Instagram sebagai media untuk menulis kreatif adalah cara yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis dan menumbuhkan motivasi dan kepercayaan diri siswa.
Berdasarkan temuan yang dibahas pada bab sebelumnya, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.Kesimpulan dari data kuesioner yang dikumpulkan dari 15 mahasiswa sebagai sampel dalam penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menjawab Sangat Setuju dan Setuju, sedangkan beberapa menjawab Netral.Berdasarkan hasil ini, persepsi dan sikap peserta terhadap penggunaan Instagram sebagai media untuk menulis kreatif sangat positif.Berdasarkan hasil wawancara, peserta umumnya memberikan umpan balik yang sangat positif.Interaksi yang terjadi di Instagram memiliki dampak positif pada siswa, termasuk menumbuhkan motivasi dan meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam menulis kreatif.Selain itu, siswa dapat mengamati perkembangan keterampilan menulis mereka selama waktu dan terus meningkatkan kemampuan mereka berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dari kelas menulis dan wawasan yang diperoleh di luar kelas.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan bagian saran penelitian lanjutan, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang baru: 1. Mengembangkan penelitian lebih lanjut dengan memperluas populasi dan variasi sampel. Menganalisis data kuesioner terlebih dahulu selama satu atau dua hari untuk memahami dan mengetahui hasil sebelum melakukan wawancara. Pendekatan ini memungkinkan penjelajahan yang lebih mendalam terhadap masalah yang belum terjawab dari data kuesioner. 2. Menjelajahi topik yang sama dengan tujuan yang lebih luas dan mengeksplorasi subjek secara lebih mendalam. 3. Mengembangkan keterampilan menulis kreatif siswa di platform media sosial lainnya, terutama di Instagram, karena aspek-aspek ini sangat bermanfaat bagi mereka. Menampilkan karya tulis di Instagram dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam kemampuan mereka dan menumbuhkan motivasi untuk terus menulis. 4. Meningkatkan frekuensi pembuatan karya tulis kreatif dalam bahasa Inggris daripada dalam bahasa Indonesia. 5. Dalam era perkembangan teknologi saat ini, penelitian ini berharap bahwa guru atau dosen akan menerapkan Instagram sebagai media dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk menciptakan pelajaran yang menarik. Menggunakan Instagram sebagai media menulis kreatif meningkatkan antusiasme dan motivasi siswa untuk mengembangkan keterampilan menulis mereka. Selain itu, dengan menggunakan Instagram sebagai media pembelajaran untuk menulis, guru memberikan siswa kesempatan untuk mengamati perkembangan menulis mereka selama waktu.
- Investigating the Effect and Students' Perceptions of Using Instagram as a Writing Teaching Tool... ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/view/0/47578Investigating the Effect and Students Perceptions of Using Instagram as a Writing Teaching Tool ccsenet journal index php elt article view 0 47578
- Writing Anxiety as a Predictor of Writing Self-Efficacy in English for Special Education Arab Learners... doi.org/10.5539/ies.v7n6p128Writing Anxiety as a Predictor of Writing Self Efficacy in English for Special Education Arab Learners doi 10 5539 ies v7n6p128
- Writing Anxiety as a Predictor of Writing Self-Efficacy in English for Special Education Arab Learners... doi.org/10.5539/ies.v7n6p128Writing Anxiety as a Predictor of Writing Self Efficacy in English for Special Education Arab Learners doi 10 5539 ies v7n6p128
- International Online Journal of Primary Education » Submission » CREATIVE WRITING INSTRUCTION... doi.org/10.55020/iojpe.1467861International Online Journal of Primary Education A Submission A CREATIVE WRITING INSTRUCTION doi 10 55020 iojpe 1467861
| File size | 326 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
CITRABAKTICITRABAKTI Empat peran utama—menciptakan lingkungan kelas yang aman, strategi berpusat pada siswa, umpan balik konstruktif, serta hubungan positif guru‑siswa—bekerjaEmpat peran utama—menciptakan lingkungan kelas yang aman, strategi berpusat pada siswa, umpan balik konstruktif, serta hubungan positif guru‑siswa—bekerja
CITRABAKTICITRABAKTI Artikel bertujuan untuk menggambarkan inovasi pembelajaran berbasis keseimbangan antara aktivitas plugged (menggunakan gawai) dan unplugged (tanpa gawai)Artikel bertujuan untuk menggambarkan inovasi pembelajaran berbasis keseimbangan antara aktivitas plugged (menggunakan gawai) dan unplugged (tanpa gawai)
ABULYATAMAABULYATAMA Penggunaan Webtoon menawarkan pendekatan inovatif dan menarik untuk pengembangan keterampilan membaca dan kosa kata siswa. Guru dapat menggunakan mediaPenggunaan Webtoon menawarkan pendekatan inovatif dan menarik untuk pengembangan keterampilan membaca dan kosa kata siswa. Guru dapat menggunakan media
ABULYATAMAABULYATAMA Atmosfer pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga siswa lebih termotivasi untuk berbicara tanpa takut melakukan kesalahan. SiswaAtmosfer pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga siswa lebih termotivasi untuk berbicara tanpa takut melakukan kesalahan. Siswa
ABULYATAMAABULYATAMA 2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari tingkat signifikansi α = 0,05, mengindikasikan bahwa hipotesis nol (H₀) ditolak, sementara hipotesis2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari tingkat signifikansi α = 0,05, mengindikasikan bahwa hipotesis nol (H₀) ditolak, sementara hipotesis
ABULYATAMAABULYATAMA Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan secara umum dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap model pembelajaran inquiry-based STEM untukBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan secara umum dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap model pembelajaran inquiry-based STEM untuk
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan PjBL melalui showtime project work mengalami peningkatan kemampuan berbicara yang signifikan dibandingkanHasil menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan PjBL melalui showtime project work mengalami peningkatan kemampuan berbicara yang signifikan dibandingkan
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian juga berupaya mengidentifikasi fitur-fitur spesifik Spotify yang berkontribusi pada proses belajar tersebut. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif,Penelitian juga berupaya mengidentifikasi fitur-fitur spesifik Spotify yang berkontribusi pada proses belajar tersebut. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif,
Useful /
CITRABAKTICITRABAKTI Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen hasil evaluasi menggunakan Google Formulir di dalam platform Google Classroom. HasilData dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen hasil evaluasi menggunakan Google Formulir di dalam platform Google Classroom. Hasil
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Learning Cycle 5E yang terintegrasi dengan konteks matematika guna meningkatkan pemahamanPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Learning Cycle 5E yang terintegrasi dengan konteks matematika guna meningkatkan pemahaman
ABULYATAMAABULYATAMA Solusi yang telah diterapkan meliputi perubahan metode mengajar guru dan usaha dari pemimpin pesantren serta santri sendiri. Penelitian ini merekomendasikanSolusi yang telah diterapkan meliputi perubahan metode mengajar guru dan usaha dari pemimpin pesantren serta santri sendiri. Penelitian ini merekomendasikan
ABULYATAMAABULYATAMA Proyek terarium, diorama, dan panel surya memperoleh penilaian baik hingga sangat baik. Aktivitas siswa menunjukkan tingkat keaktifan, kreativitas, kerjaProyek terarium, diorama, dan panel surya memperoleh penilaian baik hingga sangat baik. Aktivitas siswa menunjukkan tingkat keaktifan, kreativitas, kerja