UNISSULAUNISSULA
Jurnal Pendidikan Sultan AgungJurnal Pendidikan Sultan AgungKonsep pendidikan jarak jauh dengan menggunakan teknologi data serta komunikasi sejalan dengan pertumbuhan e- learning di Indonesia yang telah diadopsi oleh institusi pembelajaran. Artikel bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi blended learning pada mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan di era pandemi berdasarkan minat belajar siswa SMA Negeri 6 Semarang. Penelitian ini berjenis diskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket dengan pilihan jawaban diperbolehkan lebih dari satu opsi. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA 6 Semarang dan sampel penelitian menggunakan random sampling sebanyak 99 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan protokol kesehatan diterapkan dengan baik pada proses belajar tatap muka sedangkan persentase kemudahan penggunaan platform digital dalam proses belajar berdasarkan minat belajar siswa SMA Negeri 6 Semarang adalah WhatsApp sebesar 73,3%, Google Meet sebesar 62,6%, platform Smansix e‑learning sebesar 38,4%, YouTube sebesar 25,3%, dan Zoom sebesar 12,1%. Penelitian ini menampilkan implikasi sederhana acuan kegiatan dan pelaksanaan blended learning pada pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan pada era pandemi.
Kunci penerapan blended learning adalah menggabungkan pembelajaran langsung (PTM terbatas) dan daring secara sinkron, dengan guru mengkombinasikan platform yang dikuasai siswa dan pengajar.Implementasi blended learning pada PJOK di SMA Negeri 6 Semarang berjalan sesuai protokol kesehatan dengan baik.Platform digital yang paling diminati siswa adalah WhatsApp Group (73,3%), diikuti Google Meet (62,6%), Smansix e‑learning (38,4%), YouTube (25,3%), dan Zoom (12,1%).
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana integrasi aplikasi mobile berbasis gamifikasi ke dalam model blended learning PJOK memengaruhi motivasi belajar dan penguasaan keterampilan motorik siswa, dengan menggunakan desain eksperimen kuasi‑eksperimental. Selanjutnya, perlu dilakukan perbandingan efektivitas komponen sinkronus versus asinkronus dalam blended learning PJOK terhadap hasil belajar pada siswa dari latar belakang sosial‑ekonomi yang beragam, sehingga dapat mengidentifikasi strategi pembelajaran yang paling inklusif. Akhirnya, studi lintas wilayah yang mengevaluasi skalabilitas model blended learning PJOK pada sekolah menengah atas di daerah berbeda dapat menelaah kesiapan guru, ketersediaan infrastruktur, dan tingkat keterlibatan siswa, guna menghasilkan pedoman implementasi yang dapat digeneralisasikan secara nasional.
- PEMBELAJARAN PENDIDIKAN OLAHRAGA BERBASIS BLENDED LEARNING UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS | Jurnal Kejaora... ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/kejaora/article/view/1222PEMBELAJARAN PENDIDIKAN OLAHRAGA BERBASIS BLENDED LEARNING UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS Jurnal Kejaora ejournal unibabwi ac index php kejaora article view 1222
- Pengembangan multimedia pembelajaran matematika sebagai upaya mendukung proses pembelajaran blended learning... journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/35028Pengembangan multimedia pembelajaran matematika sebagai upaya mendukung proses pembelajaran blended learning journal uny ac index php jitp article view 35028
- Pemilihan Platform Media Pembelajaran Online Pada Masa New Normal | Hakim | Justek : Jurnal Sains dan... journal.ummat.ac.id/index.php/justek/article/view/3516Pemilihan Platform Media Pembelajaran Online Pada Masa New Normal Hakim Justek Jurnal Sains dan journal ummat ac index php justek article view 3516
- Efektivitas blended learning dalam inovasi pendidikan era industri 4.0 pada mata kuliah teori tes klasik... journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/27259Efektivitas blended learning dalam inovasi pendidikan era industri 4 0 pada mata kuliah teori tes klasik journal uny ac index php jitp article view 27259
| File size | 1.11 MB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
CITRABAKTICITRABAKTI Namun, kontribusi reward dan punishment terhadap prestasi belajar siswa hanya sebesar 6,6%, mengindikasikan bahwa sebagian besar (93,4%) dipengaruhi olehNamun, kontribusi reward dan punishment terhadap prestasi belajar siswa hanya sebesar 6,6%, mengindikasikan bahwa sebagian besar (93,4%) dipengaruhi oleh
ABULYATAMAABULYATAMA Teknik pengumpulan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tri angulasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskanTeknik pengumpulan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tri angulasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan bisik berantai menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan keterlibatanHasil penelitian menunjukkan bahwa permainan bisik berantai menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan keterlibatan
ABULYATAMAABULYATAMA 000 < 0. 05, dengan demikian hasil tersebut menyatakan bahwa pengujian hipotesis dalam penelitian menunjukkan Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan dari000 < 0. 05, dengan demikian hasil tersebut menyatakan bahwa pengujian hipotesis dalam penelitian menunjukkan Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan dari
UNISSULAUNISSULA Metode eksperimen menggunakan bahan alami di lingkungan sekitar dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal tersebut dilihat dari peningkatan minat siswaMetode eksperimen menggunakan bahan alami di lingkungan sekitar dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal tersebut dilihat dari peningkatan minat siswa
UNISSULAUNISSULA Tujuan penelitian ini adalah terjadinya peningkatan kerja guru yang akan berimplikasi pada terjadinya peningkatan hasil belajar peserta didik. Metode penelitianTujuan penelitian ini adalah terjadinya peningkatan kerja guru yang akan berimplikasi pada terjadinya peningkatan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian
UNISSULAUNISSULA Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas X MIPA 4 melalui penerapan pembelajaran berbasis isu sosiosaintifik yang diintegrasikanPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas X MIPA 4 melalui penerapan pembelajaran berbasis isu sosiosaintifik yang diintegrasikan
UNISSULAUNISSULA Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Kendal pada tahun ajaran 2020/2021. Sample pada penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 36 siswa.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Kendal pada tahun ajaran 2020/2021. Sample pada penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 36 siswa.
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Temuan ini memperkuat bahwa model pembelajaran kolaboratif berbasis mindfulness dapat secara efektif meningkatkan kemampuan sosial siswa, seperti komunikasi,Temuan ini memperkuat bahwa model pembelajaran kolaboratif berbasis mindfulness dapat secara efektif meningkatkan kemampuan sosial siswa, seperti komunikasi,
IUSIUS Sebagai kontribusi memperkuat kerangka pemberdayaan hukum UMKM di Indonesia, artikel ini mengusulkan model pemberdayaan hibrida yang mengintegrasikan tradisiSebagai kontribusi memperkuat kerangka pemberdayaan hukum UMKM di Indonesia, artikel ini mengusulkan model pemberdayaan hibrida yang mengintegrasikan tradisi
IUSIUS Desentralisasi telah menghasilkan proliferasi kelompok paramiliter dan geng politik yang menjadi faktor utama dalam mengekang kebebasan pers, sehinggaDesentralisasi telah menghasilkan proliferasi kelompok paramiliter dan geng politik yang menjadi faktor utama dalam mengekang kebebasan pers, sehingga
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil penelitian menunjukkan terdapat 768 individu yang terbagi ke dalam 26 spesies. Indeks keanekaragaman (H) Molusca dan Arthropoda berkisar antara 2,55-2,61,Hasil penelitian menunjukkan terdapat 768 individu yang terbagi ke dalam 26 spesies. Indeks keanekaragaman (H) Molusca dan Arthropoda berkisar antara 2,55-2,61,