KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING
JURNAL ARMADA PENDIDIKANJURNAL ARMADA PENDIDIKANMasalah utama pada penelitian ini yakni adanya kesulitan siswa dalam membentuk model matematis dari situasi nyata dan manipulasi konsep, serta metode pembelajaran konvensional yang pasif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIA SMP Islam Donomulyo pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) yang sebelumnya rendah. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus dilakukan pada 29 siswa kelas VIIIA SMP Islam Donomulyo. Siklus I menerapkan metode ekspositori yang menghasilkan rata-rata nilai 56,65 dengan ketuntasan 58,63%. Pada Siklus II, diterapkan pembelajaran berbasis kontekstual melalui Snack Market Challenge dan pembagian kelompok seimbang. Hasilnya, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 80,65 dengan ketuntasan 100%, serta peningkatan antusiasme dan keaktifan siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan pembelajaran kontekstual dan permainan edukatif untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dapat disimpulkan bahwa metode ekspositori pada Siklus 1 kurang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.Sebaliknya, penerapan pendekatan kontekstual dan pembelajaran diferensiasi melalui model permainan Snack Market Challenge pada Siklus 2 berhasil meningkatkan hasil belajar secara signifikan.Rata-rata nilai siswa meningkat dari 56,65 menjadi 80,65, dengan tingkat ketuntasan belajar yang awalnya hanya 58,63% menjadi 100%.Selain itu, siswa menunjukkan motivasi belajar yang lebih tinggi dan keaktifan yang merata dalam kelompok, yang didukung oleh pembagian kelompok berdasarkan tingkat kemampuan yang seimbang.
Untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa, disarankan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis kontekstual dan kolaboratif, seperti permainan edukatif. Pembagian kelompok belajar perlu memperhatikan keseimbangan tingkat kemampuan siswa agar proses diskusi dan kolaborasi lebih efektif. Selain itu, pemantauan dan evaluasi berkelanjutan terhadap perkembangan siswa sangat penting untuk memastikan keberlanjutan peningkatan hasil belajar. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan media dan LKPD yang relevan dengan materi pembelajaran, khususnya untuk membantu siswa dalam memahami soal-soal aplikatif.
| File size | 295.31 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UMJ PremiumUMJ Premium Metode yang digunakan adalah studi cross-sectional dengan jumlah sampel 80 siswa yang dipilih secara proporsional dari kelas XI A, B, dan C menggunakanMetode yang digunakan adalah studi cross-sectional dengan jumlah sampel 80 siswa yang dipilih secara proporsional dari kelas XI A, B, dan C menggunakan
UNIPARUNIPAR Evaluasi merupakan kegiatan atau proses untuk menilai sesuatu yang mencakup dua kegiatan, yaitu kegiatan pengukuran dan penilaian. 2) Unsur-unsur yangEvaluasi merupakan kegiatan atau proses untuk menilai sesuatu yang mencakup dua kegiatan, yaitu kegiatan pengukuran dan penilaian. 2) Unsur-unsur yang
UMMUBAUMMUBA Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini menggunakan metode scoping review dengan protokol PRISMA-ScR. Pencarian komprehensif dilakukan melalui basis data Scopus dan Google Scholar.Penelitian ini menggunakan metode scoping review dengan protokol PRISMA-ScR. Pencarian komprehensif dilakukan melalui basis data Scopus dan Google Scholar.
UNDIKSHAUNDIKSHA Model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII Hatta SMP Negeri 4 Singaraja baik dalam ranah pengetahuan, sikap, serta keterampilan.Model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII Hatta SMP Negeri 4 Singaraja baik dalam ranah pengetahuan, sikap, serta keterampilan.
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Berdasarkan pengamatan dan informasi yang diperoleh selama Siklus I dan II, dapat disimpulkan bahwa keterampilan motorik halus anak pada usia dini memerlukanBerdasarkan pengamatan dan informasi yang diperoleh selama Siklus I dan II, dapat disimpulkan bahwa keterampilan motorik halus anak pada usia dini memerlukan
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman (pengumpulan, reduksi,Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman (pengumpulan, reduksi,
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Metode yang digunakan meliputi pemberian pembekalan dan sosialisasi kepada ibu RTSM, pemerintah setempat, dan anak usia sekolah mengenai pentingnya pendidikanMetode yang digunakan meliputi pemberian pembekalan dan sosialisasi kepada ibu RTSM, pemerintah setempat, dan anak usia sekolah mengenai pentingnya pendidikan
Useful /
UNDIKSHAUNDIKSHA Bedah Buku Bela Negara, c) Pembentukan Pusat kajian Bela Negara dan Pusat Internalisasi Penggerak Manajemen Bela Negara, d) Kuliah umum /webinar Bela Negara.Bedah Buku Bela Negara, c) Pembentukan Pusat kajian Bela Negara dan Pusat Internalisasi Penggerak Manajemen Bela Negara, d) Kuliah umum /webinar Bela Negara.
UNDIKSHAUNDIKSHA Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan kewarganegaraan saat ini kurang efektif dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air. Terdapat korelasi yang kurangPenelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan kewarganegaraan saat ini kurang efektif dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air. Terdapat korelasi yang kurang
BALIDWIPABALIDWIPA Kewenangan Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah dalam pengelolaan lingkungan sangat luas, sehingga diperlukan pembatasan yang jelas. Dengan kewenanganKewenangan Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah dalam pengelolaan lingkungan sangat luas, sehingga diperlukan pembatasan yang jelas. Dengan kewenangan
UNDIKSHAUNDIKSHA Strategi ini dianggap siswa dapat memahami konsep PKn melalui pengalaman langsung yang didapatnya saat bermain peran. Diharapkan role playing dapat memacuStrategi ini dianggap siswa dapat memahami konsep PKn melalui pengalaman langsung yang didapatnya saat bermain peran. Diharapkan role playing dapat memacu