MAHADEWAMAHADEWA
Indonesian Journal of Educational Development (IJED)Indonesian Journal of Educational Development (IJED)Metakognisi dan kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi penting bagi pembelajar yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak strategi pembelajaran Exploring‑Resuming Integrated Criticizing (ERIC) terhadap peningkatan keterampilan metakognitif dan berpikir kritis pada mahasiswa calon guru. Dengan desain kuasi‑eksperimental berbasiskan pre‑test dan post‑test, sampel terdiri dari 54 mahasiswa pendidikan biologi di sebuah universitas di Magelang yang dipilih secara cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui penilaian esai pra‑ dan pasca‑intervensi, kemudian dianalisis menggunakan Analisis Kovarians (ANCOVA). Hasil menunjukkan bahwa strategi ERIC memberikan pengaruh signifikan yang lebih besar dibandingkan pendekatan pembelajaran tradisional dalam meningkatkan kedua kompetensi tersebut, sehingga disarankan penerapannya sebagai strategi pembelajaran aktif.
Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran ERIC memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan keterampilan metakognitif dan berpikir kritis mahasiswa calon guru (p < 0,05).Hal ini sejalan dengan teori pembelajaran konstruktivis, di mana tahap eksplorasi memungkinkan siswa mengevaluasi berbagai sumber untuk melatih berpikir kritis, sedangkan tahap resume dan pertanyaan tingkat tinggi memperkuat kapasitas intelektual serta mengendalikan proses berpikir, sehingga mengembangkan keterampilan metakognitif.Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar strategi ERIC diimplementasikan secara luas sebagai pendekatan pembelajaran aktif dalam berbagai konteks pembelajaran.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi apakah strategi ERIC memberikan efek serupa pada peningkatan metakognisi dan berpikir kritis di bidang studi lain seperti matematika atau ilmu sosial serta di berbagai perguruan tinggi dengan karakteristik mahasiswa yang berbeda, sehingga dapat menguji generalisasi temuan ini. Selain itu, penting untuk menyelidiki dampak jangka panjang penggunaan ERIC terhadap retensi kemampuan metakognitif dan berpikir kritis setelah satu semester atau lebih, guna menilai keberlanjutan manfaat yang diperoleh. Selanjutnya, penelitian kualitatif dapat menggali persepsi mahasiswa terhadap strategi ERIC, mengidentifikasi tantangan yang mereka alami selama pelaksanaan, dan mengembangkan rekomendasi praktis untuk meningkatkan efektivitas serta kenyamanan penggunaan strategi ini dalam proses belajar mengajar.
- Virtual Reality in Education: A Review of Learning Theories, Approaches and Methodologies for the Last... doi.org/10.3390/electronics12132832Virtual Reality in Education A Review of Learning Theories Approaches and Methodologies for the Last doi 10 3390 electronics12132832
- Reflective Practice in Times of Covid-19: A Tool to Improve Education for Sustainable Development in... mdpi.com/2071-1050/13/11/6261Reflective Practice in Times of Covid 19 A Tool to Improve Education for Sustainable Development in mdpi 2071 1050 13 11 6261
- The Applications of Constructivist Learning Theory and Social Learning Theory on Adult Continuous Development... doi.org/10.1002/pfi.21963The Applications of Constructivist Learning Theory and Social Learning Theory on Adult Continuous Development doi 10 1002 pfi 21963
- Thinking critically about critical thinking: validating the Russian HEIghten® critical thinking... tandfonline.com/doi/full/10.1080/03075079.2019.1672640Thinking critically about critical thinking validating the Russian HEIghtenyCA critical thinking tandfonline doi full 10 1080 03075079 2019 1672640
| File size | 337.78 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Namun, bimbingan dan penguatan etika akademik oleh dosen sangat penting untuk mencegah ketergantungan berlebihan pada AI. Temuan ini mengindikasikan bahwaNamun, bimbingan dan penguatan etika akademik oleh dosen sangat penting untuk mencegah ketergantungan berlebihan pada AI. Temuan ini mengindikasikan bahwa
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penelitian Tahira dan Haider (2019) juga menemukan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam mendemonstrasikan argumen. Diharapkan selama kelas menulisPenelitian Tahira dan Haider (2019) juga menemukan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam mendemonstrasikan argumen. Diharapkan selama kelas menulis
BDKJAKARTABDKJAKARTA Efektivitas tersebut tercermin pada perbedaan signifikan antara posttest kelompok eksperimen (rerata 77,33. N-Gain 0,58 kategori sedang) dan kelompok kontrolEfektivitas tersebut tercermin pada perbedaan signifikan antara posttest kelompok eksperimen (rerata 77,33. N-Gain 0,58 kategori sedang) dan kelompok kontrol
MANDALABHAKTIMANDALABHAKTI Motivasi diberikan secara lisan maupun melalui tindakan. Faktor internal penghambat meliputi ketidakaktifan sebagian pengurus akibat kesibukan lain danMotivasi diberikan secara lisan maupun melalui tindakan. Faktor internal penghambat meliputi ketidakaktifan sebagian pengurus akibat kesibukan lain dan
MAHADEWAMAHADEWA Data dikumpulkan melalui tes (pre‑test dan post‑test) yang dianalisis secara kuantitatif, serta wawancara yang dianalisis secara kualitatif menggunakanData dikumpulkan melalui tes (pre‑test dan post‑test) yang dianalisis secara kuantitatif, serta wawancara yang dianalisis secara kualitatif menggunakan
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Penerapan strategi grammatical hunting terbukti mampu meningkatkan penguasaan struktur gramatikal sekaligus pemahaman teks siswa kelas VII D MTsN 2 Sidoarjo.Penerapan strategi grammatical hunting terbukti mampu meningkatkan penguasaan struktur gramatikal sekaligus pemahaman teks siswa kelas VII D MTsN 2 Sidoarjo.
USIUSI Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode debat secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah 21 Serbelawan,Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode debat secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMP Swasta Muhammadiyah 21 Serbelawan,
YCNYCN Siswa mampu menghasilkan karya desain yang informatif dan estetis, serta menunjukkan peningkatan motivasi dan kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi.Siswa mampu menghasilkan karya desain yang informatif dan estetis, serta menunjukkan peningkatan motivasi dan kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi.
Useful /
MAHADEWAMAHADEWA Media memperoleh skor kelayakan tinggi dari ahli (konten = 87,50%; desain media = 85,42%). Respon siswa juga menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggiMedia memperoleh skor kelayakan tinggi dari ahli (konten = 87,50%; desain media = 85,42%). Respon siswa juga menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Penilaian diagnostik merupakan bagian penting dalam penerapan Kurikulum Merdeka karena berfungsi untuk mengidentifikasi kemampuan awal, kebutuhan belajar,Penilaian diagnostik merupakan bagian penting dalam penerapan Kurikulum Merdeka karena berfungsi untuk mengidentifikasi kemampuan awal, kebutuhan belajar,
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Oleh karena itu, TalkPal AI terbukti sebagai alat belajar yang efektif yang dapat secara komprehensif meningkatkan kompetensi berbicara mahasiswa. PenelitianOleh karena itu, TalkPal AI terbukti sebagai alat belajar yang efektif yang dapat secara komprehensif meningkatkan kompetensi berbicara mahasiswa. Penelitian
YP3AYP3A Dalam pengujian usability aplikasi Perkumpulan Penggiat Programmer Indonesia (P3I) menggunakan metode Computer System Usability Questionnaire (CSUQ) denganDalam pengujian usability aplikasi Perkumpulan Penggiat Programmer Indonesia (P3I) menggunakan metode Computer System Usability Questionnaire (CSUQ) dengan