LAKASPIALAKASPIA
Jurnal Ilmiah Guru MadrasahJurnal Ilmiah Guru MadrasahThis study explores teachers perspectives on the use of physical games in English language teaching within school-based EFL contexts. Employing a descriptive qualitative design, data were collected through semi-structured interviews with eight secondary school English teachers who had experience using physical games in their classrooms. The data were analyzed using thematic analysis to identify recurring patterns in teachers perceptions and experiences. The findings reveal that teachers generally perceive physical games as a beneficial instructional approach, particularly for supporting vocabulary learning, speaking practice, and students motivation and engagement. Teachers reported that physical games encouraged active participation and reduced students anxiety in using English. However, the study also identifies several challenges in implementing physical games, including classroom management difficulties, limited instructional time, large class sizes, and restricted physical space. To address these challenges, teachers employed various adaptive strategies, such as selecting simpler games, establishing clear classroom rules, and modifying activities to fit contextual constraints. The study highlights that teachers perspectives on physical games are both positive and pragmatic. The findings suggest that physical games can be effectively integrated into English language teaching when they are carefully planned, contextually adapted, and aligned with instructional objectives. This study contributes to the understanding of physical games from the perspective of teacher cognition and offers practical insights for sustainable implementation in EFL classrooms.
This study concludes that physical games can function as an effective pedagogical tool in English language teaching when implemented thoughtfully and contextually.The findings imply that teacher training programs and professional development initiatives should focus not only on introducing game-based methods but also on equipping teachers with skills to adapt such activities to diverse classroom realities.Overall, teachers generally hold positive perceptions of physical games, particularly in relation to their potential to enhance students motivation, engagement, and confidence.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi perspektif siswa mengenai penggunaan *physical games* dalam pembelajaran bahasa Inggris, sehingga dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang efektivitas metode ini dari berbagai sudut pandang. Kedua, studi observasi kelas dapat dilakukan untuk mengamati secara langsung bagaimana guru mengimplementasikan *physical games* dalam praktik pembelajaran sehari-hari, termasuk strategi manajemen kelas yang digunakan dan adaptasi yang dilakukan terhadap kurikulum. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pelatihan guru yang efektif untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan mengimplementasikan *physical games* yang sesuai dengan konteks pembelajaran yang beragam, termasuk mempertimbangkan faktor-faktor seperti ukuran kelas, ketersediaan ruang, dan tingkat kemampuan siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di sekolah-sekolah, khususnya melalui pemanfaatan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.
- The importance of using games in EFL classrooms | Cypriot Journal of Educational Sciences. importance... un-pub.eu/ojs/index.php/cjes/article/view/1-3The importance of using games in EFL classrooms Cypriot Journal of Educational Sciences importance un pub eu ojs index php cjes article view 1 3
- Challenges in Teaching English to Young Learners: Global Perspectives and Local Realities - Copland -... onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tesq.148Challenges in Teaching English to Young Learners Global Perspectives and Local Realities Copland onlinelibrary wiley doi 10 1002 tesq 148
| File size | 284.83 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
LAKASPIALAKASPIA Namun, kendala seperti keterbatasan waktu dan kurangnya guru ahli kitab turâts masih mempengaruhi efektivitas pelaksanaan. Boleh saja, untuk meningkatkanNamun, kendala seperti keterbatasan waktu dan kurangnya guru ahli kitab turâts masih mempengaruhi efektivitas pelaksanaan. Boleh saja, untuk meningkatkan
LAKASPIALAKASPIA Penerapan nilai-nilai Panca Jiwa (keikhlasan, kesederhanaan, kemandirian, ukhuwah islamiyah, dan kebebasan) di Pesantren Terpadu Al-Mujaddid telah diimplementasikanPenerapan nilai-nilai Panca Jiwa (keikhlasan, kesederhanaan, kemandirian, ukhuwah islamiyah, dan kebebasan) di Pesantren Terpadu Al-Mujaddid telah diimplementasikan
LAKASPIALAKASPIA Pendidikan tidak hanya menekankan penguasaan aspek kognitif, tetapi juga memiliki tanggung jawab moral untuk menanamkan akhlak mulia pada peserta didik.Pendidikan tidak hanya menekankan penguasaan aspek kognitif, tetapi juga memiliki tanggung jawab moral untuk menanamkan akhlak mulia pada peserta didik.
LAKASPIALAKASPIA Plato menekankan pendidikan sebagai proses pembentukan jiwa yang harmonis antara akal, moral, dan nafsu, serta pencapaian pengetahuan sejati (episteme)Plato menekankan pendidikan sebagai proses pembentukan jiwa yang harmonis antara akal, moral, dan nafsu, serta pencapaian pengetahuan sejati (episteme)
LAKASPIALAKASPIA Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumen, serta dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian,Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumen, serta dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian,
LAKASPIALAKASPIA Penelitian memberikan kontribusi teoretis bagi studi perbandingan agama dengan mengklarifikasi batas konseptual antara pendekatan sosiologis dan teologis,Penelitian memberikan kontribusi teoretis bagi studi perbandingan agama dengan mengklarifikasi batas konseptual antara pendekatan sosiologis dan teologis,
LAKASPIALAKASPIA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan deskriptif kuantitatif selama satu bulan. Data diperolehPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan deskriptif kuantitatif selama satu bulan. Data diperoleh
STMIKBINSASTMIKBINSA Penelitian ini bertujuan untuk merancang sistem cadangan daya pada inkubator bayi agar tetap berfungsi saat terjadi pemadaman listrik dari PLN. SistemPenelitian ini bertujuan untuk merancang sistem cadangan daya pada inkubator bayi agar tetap berfungsi saat terjadi pemadaman listrik dari PLN. Sistem
Useful /
LAKASPIALAKASPIA Studi ini bertujuan untuk menganalisis dampak kebiasaan penggunaan gadget terhadap aspek psikologis anak, termasuk perkembangan emosi, kemampuan sosial,Studi ini bertujuan untuk menganalisis dampak kebiasaan penggunaan gadget terhadap aspek psikologis anak, termasuk perkembangan emosi, kemampuan sosial,
LAKASPIALAKASPIA Tradisi penafsiran membedakan tafsir dan tawīl, di mana tafsir lebih dekat pada makna lahiriah, sementara tawīl memungkinkan makna implikatif. TradisiTradisi penafsiran membedakan tafsir dan tawīl, di mana tafsir lebih dekat pada makna lahiriah, sementara tawīl memungkinkan makna implikatif. Tradisi
LAKASPIALAKASPIA Data were analyzed thematically through data reduction, display, and conclusion drawing. The findings indicate that Acehnese communication tends to emphasizeData were analyzed thematically through data reduction, display, and conclusion drawing. The findings indicate that Acehnese communication tends to emphasize
PUBLIKASI UNTAGCIREBONPUBLIKASI UNTAGCIREBON Hasil penelitian di Desa Aimoli menginformasikan bahwa produksi rumput laut tahun 2024 dan 2025 pada Bulan Januari-Maret Jumlah pembudidaya rumput lautHasil penelitian di Desa Aimoli menginformasikan bahwa produksi rumput laut tahun 2024 dan 2025 pada Bulan Januari-Maret Jumlah pembudidaya rumput laut