Publisher

UNCMUNCM

Journal Jurnal Genta MuliaJurnal Genta Mulia Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Banda Aceh selama tiga bulan sejak bulan Agustus sampai Oktober 2017 bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi program linear dengan menerapkan model discovery learning pada siswa kelas XI IPS-1 SMA Negeri 3 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa-siswi Kelas XI IPS-1 SMA Negeri 3 Banda Aceh tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 34 siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada siklus I dan siklus 2. Dengan menerapkan model discovery learning dalam materi program linear bagi siswa kelas XI IPS-1 pada SMA Negeri 3 Banda Aceh diperoleh hasil tes pada siklus I dengan persentase ketuntasan sebesar 61,8%, nilai rata-rata kelas sebesar 76,5 dan meningkat pada hasil tes siklus II sebesar 91,2% dengan nilai rata-rata kelas 85,3. Pada kedua siklus ini terjadi perubahan aktifitas dan perolehan nilai yang signifikan bila dibandingkan dengan pra siklus dengan ketuntasan belajar yang hanya mencapai 41,2% dan nilai rata-rata adalah 67,4. Dengan demikian melalui penerapan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi program linear pada siswa kelas XI IPS-1 SMA Negeri 3 Banda Aceh. Selain itu, hasil pengamatan pada proses belajar mengajar memperlihatkan perubahan siswa lebih aktif pada siklus I dan siklus II dibandingkan dengan pra siklus atau sebelum dilakukannya tindakan kelas.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi program linear pada siswa kelas XI IPS-1 SMA Negeri 3 Banda Aceh.Peningkatan hasil belajar siswa tersebut terlihat dalam hal meningkatnya nilai rata-rata, persentase ketuntasan siswa dan juga suasana belajar siswa yang berbeda dari suasana belajar sebelum dilakukan tindakan.Dengan penerapan model discovery learning, siswa menjadi lebih aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran, sehingga meningkatkan pemahaman konsep matematika secara signifikan.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi efektivitas model discovery learning pada materi matematika lainnya, seperti trigonometri atau geometri, untuk melihat apakah peningkatan hasil belajar yang serupa dapat dicapai. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul pembelajaran discovery learning yang lebih terstruktur dan adaptif, dengan mempertimbangkan gaya belajar dan tingkat pemahaman siswa yang berbeda-beda. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi pengaruh penerapan model discovery learning terhadap motivasi belajar dan sikap siswa terhadap matematika, dengan tujuan untuk memahami bagaimana pendekatan pembelajaran ini dapat meningkatkan minat dan kepercayaan diri siswa dalam mempelajari matematika. Dengan demikian, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang potensi model discovery learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah menengah atas.

Metadata

File size	482.42 KB
Pages	11
DMCA	Report