Publisher

LODDOSINSTITUTELODDOSINSTITUTE

Journal Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi PendidikanJurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan Abstract

Tujuan penelitian ini adalah memahami akan . Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menujukan bahwa guru fase A di SD GMIM Rurukan melaksanakan peran mereka sebagai seorang guru bukan hanya sebagai pemberi ilmu pengetahuan dalam proses pembelajaran tetapi juga sebagai seorang yang membentuk karakter peserta didik terlebih khsus di fase A melalui peran guru sebagai teladan, guru sebagai motivator, guru sebagai inspirator, guru sebagai fasilitator, dan guru sebagai evaluator. Selain itu lingkungan belajar juga mempengaruhi akan pembentukan karakter peserta didik fase A sehingga peran guru dalam berkolaborasi dengan keluarga dan masyarakat sangat diperlukan, dengan mengajak keluarga dan masyarakat berperan aktif dalam proses pembentukan karakter. Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan guru memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter peserta didik fase A di SD GMIM Rurukan, guru menanamkan nilai-nilai karakter kepada peserta didik seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama melalui keteladanan guru dalam berperilaku dan sikap sopan yang ditunjukkan dalam kehidupan sehari-hari, memberikan motivasi yang positif berupa pujian dan pemberian reward atau penghargaan, menjadi seorang yang menginspirasi bagi peserta didik melalui tingkah laku dan memberikan contoh yang baik, penggunaan metode pembelajaran yang menarik dan tepat dalam proses pembelajaran dan mengaitkan materi dengan nilai-nilai karakter yang tepat untuk diajarkan, serta melakukan evaluasi karakter yang berkelanjutan.

Conclusion

Guru memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter peserta didik fase A di SD GMIM Rurukan.Guru menanamkan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama melalui keteladanan, motivasi, inspirasi, metode pembelajaran yang tepat, dan evaluasi karakter yang berkelanjutan.Kolaborasi dengan keluarga dan masyarakat diperlukan untuk memperkuat pembentukan karakter di luar lingkungan sekolah.

Future Research

Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang kolaborasi antara guru, keluarga, dan masyarakat dalam membentuk karakter peserta didik, terutama pada fase perkembangan awal anak. Selain itu, penelitian bisa fokus pada efektivitas berbagai metode pembelajaran inovatif dalam menanamkan nilai karakter secara kontekstual. Terakhir, penting untuk mengeksplorasi peran orang tua dalam mempertahankan nilai-nilai karakter yang diajarkan di sekolah melalui interaksi sehari-hari di rumah dan lingkungan masyarakat.

References

1. Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan | PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik... doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2year2022Vol 10 No 2 2022 Pedagogika Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan PEDAGOGIKA Jurnal Pedagogik doi 10 30598 pedagogikavol10issue2year2022
2. PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK | PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum.... doi.org/10.59966/pandu.v2i2.950PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK PANDU Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum doi 10 59966 pandu v2i2 950

Metadata

File size	314.57 KB
Pages	7
DMCA	Report