IFRELIFREL
Green Philosophy: International Journal of Religious Education and PhilosophyGreen Philosophy: International Journal of Religious Education and PhilosophyKrisis lingkungan yang semakin meningkat menegaskan kebutuhan sistem pendidikan untuk menumbuhkan tanggung jawab ekologi di kalangan siswa. Penelitian ini mengeksplorasi potensi sekolah multifaith dalam mengembangkan pendidikan moral lingkungan melalui model pedagogik interreligius. Dengan mengintegrasikan ajaran keagamaan yang beragam tentang ekologi, model yang diusulkan bertujuan mempromosikan nilai moral bersama untuk perlindungan dan keberlanjutan lingkungan. Penelitian ini mengisi kesenjangan dalam pendidikan lingkungan yang seringkali tidak mengadopsi pendekatan terpadu yang melibatkan perspektif keagamaan. Melalui desain penelitian kualitatif, studi ini menganalisis kurikulum, mengamati praktik kelas, melakukan wawancara dengan pendidik, dan mengevaluasi kerangka pendidikan lingkungan yang ada di sekolah multifaith. Studi ini mengidentifikasi strategi utama, termasuk pengintegrasian eco‑ethics dari tradisi keagamaan berbeda, pembelajaran berbasis proyek, dan dialog antaragama, sebagai cara efektif menumbuhkan tanggung jawab ekologi. Namun, tantangan seperti menyeimbangkan perbedaan doktrinal, mengatasi bias, dan mengembangkan pedagogi inklusif tetap ada. Penelitian ini menekankan pentingnya merancang konten pendidikan yang menghormati semua agama dan memperkuat dialog antarbudaya, sehingga mendorong komitmen kolektif terhadap keberlanjutan. Temuan menunjukkan bahwa sekolah multifaith dapat menjadi platform kuat untuk pendidikan moral lingkungan, menyoroti nilai integrasi perspektif keagamaan dalam pendidikan keberlanjutan. Penelitian ini diakhiri dengan rekomendasi mengintegrasikan eco‑ethics interreligius ke dalam kurikulum dan program pelatihan guru serta menyarankan penelitian lanjutan mengenai dampak jangka panjang pendidikan lingkungan interreligius dan penerapannya dalam konteks budaya yang beragam.
Penelitian menunjukkan bahwa sekolah multagama memiliki potensi signifikan untuk menumbuhkan tanggung jawab ekologi melalui pendekatan pedagogik interreligius yang mengintegrasikan perspektif keagamaan seperti kepengurusan, keterkaitan, dan kasih sayang, sehingga menciptakan komitmen moral bersama terhadap keberlanjutan lingkungan.Strategi seperti pembelajaran berbasis proyek, dialog antaragama, dan pedagogi inklusif terbukti efektif dalam mengintegrasikan etika ekologi ke dalam pendidikan.Implikasi bagi pendidik, administrator, dan pembuat kebijakan meliputi kebutuhan pengembangan profesional dalam dialog interreligius, penyesuaian kurikulum dengan nilai‑nilai keagamaan, serta penyediaan pelatihan guru dan kesempatan proyek lingkungan yang menggabungkan ajaran agama dengan tindakan praktis.
Penelitian lanjutan dapat melakukan studi longitudinal untuk mengukur perubahan perilaku lingkungan siswa selama beberapa tahun setelah penerapan model interreligius, sehingga dapat menilai dampak jangka panjang pada sikap dan tindakan berkelanjutan. Selanjutnya, perlu dilakukan penelitian komparatif yang membandingkan efektivitas model pedagogik ini di berbagai konteks budaya dan negara, misalnya antara Indonesia, negara-negara Barat, dan wilayah Asia lainnya, untuk memahami bagaimana perbedaan budaya mempengaruhi integrasi nilai keagamaan dalam pendidikan lingkungan. Terakhir, sebuah eksperimen dapat dirancang untuk menguji program pelatihan guru khusus yang fokus pada kompetensi dialog antaragama dan pengajaran eco‑ethics, dengan membandingkan hasil pembelajaran siswa yang diajar oleh guru terlatih versus guru tanpa pelatihan tersebut, guna menilai efektivitas pelatihan dalam meningkatkan pemahaman dan partisipasi siswa dalam tindakan keberlanjutan.
- Navigating Learning, Culture, and Identity in Island Education | IGI Global Scientific Publishing. navigating... doi.org/10.4018/979-8-3373-1345-0Navigating Learning Culture and Identity in Island Education IGI Global Scientific Publishing navigating doi 10 4018 979 8 3373 1345 0
- Interreligious dialogue, literacy and theologies of storytelling: Australian perspectives - Burritt -... doi.org/10.1111/teth.12554Interreligious dialogue literacy and theologies of storytelling Australian perspectives Burritt doi 10 1111 teth 12554
- Driving private schools to go "green": The case of Spanish and Italian religious schools -... doi.org/10.1111/teth.12547Driving private schools to go green The case of Spanish and Italian religious schools doi 10 1111 teth 12547
- Dismantling Human Supremacy: Ecopedagogy and Self-Rewilding as Pathways to Embodied Ethics and Cross-Species... doi.org/10.7358/rela-2024-02-mcfeDismantling Human Supremacy Ecopedagogy and Self Rewilding as Pathways to Embodied Ethics and Cross Species doi 10 7358 rela 2024 02 mcfe
- Promoting a Positive School Cl - CGScholar. promoting positive school cl cgscholar sign home publishers... doi.org/10.18848/2327-0020/CGP/v25i02/103-123Promoting a Positive School Cl CGScholar promoting positive school cl cgscholar sign home publishers doi 10 18848 2327 0020 CGP v25i02 103 123
| File size | 354.79 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
PBSI UPRPBSI UPR Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi terhadap data berupa keterangan gambar (caption) yang diunggah olehPenelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi terhadap data berupa keterangan gambar (caption) yang diunggah oleh
RADJAPUBLIKARADJAPUBLIKA However, not all KWTs have strong and sustainable institutions. This study aims to map the institutional conditions of KWT and formulate institutionalHowever, not all KWTs have strong and sustainable institutions. This study aims to map the institutional conditions of KWT and formulate institutional
STAIDHTULUNGAGUNGSTAIDHTULUNGAGUNG Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI Al Istiqomah telah mengintegrasikan nilai hukum ekonomi Islam dalam bentuk pemilihan mufradat, dialog tematik, roleHasil penelitian menunjukkan bahwa MI Al Istiqomah telah mengintegrasikan nilai hukum ekonomi Islam dalam bentuk pemilihan mufradat, dialog tematik, role
UINSAIZUUINSAIZU Hasil penelitian menunjukkan bahwa ulama setempat berperan strategis sebagai mediator yang menafsirkan dan mengadaptasi praktik adat agar selaras denganHasil penelitian menunjukkan bahwa ulama setempat berperan strategis sebagai mediator yang menafsirkan dan mengadaptasi praktik adat agar selaras dengan
UTMUTM Keberagaman suku, adat, ras, dan agama di Indonesia merupakan bukti dari kekayaan nilai-nilai multikultural di Indonesia dalam semboyan Bhineka TunggalKeberagaman suku, adat, ras, dan agama di Indonesia merupakan bukti dari kekayaan nilai-nilai multikultural di Indonesia dalam semboyan Bhineka Tunggal
STAINUPASTAINUPA Namun, implementasi pendekatan ini masih menghadapi tantangan, seperti keterbatasan kompetensi guru, kurangnya bahan ajar kontekstual, dan dominasi sistemNamun, implementasi pendekatan ini masih menghadapi tantangan, seperti keterbatasan kompetensi guru, kurangnya bahan ajar kontekstual, dan dominasi sistem
TEUNULEHJOURNALTEUNULEHJOURNAL Using a qualitative approach and descriptive analysis of relevant literature, the findings reveal that digitalization facilitates access to Islamic learningUsing a qualitative approach and descriptive analysis of relevant literature, the findings reveal that digitalization facilitates access to Islamic learning
IAINAMBONIAINAMBON Guru berperan sebagai fasilitator yang mendorong partisipasi siswa, termasuk mereka yang memiliki kesiapan belajar rendah, sehingga mendukung pengembanganGuru berperan sebagai fasilitator yang mendorong partisipasi siswa, termasuk mereka yang memiliki kesiapan belajar rendah, sehingga mendukung pengembangan
Useful /
PBSI UPRPBSI UPR Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan tinjauan pustaka, studi ini menyoroti peran strategis analisis jabatan dalam mengembangkan deskripsiDengan menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan tinjauan pustaka, studi ini menyoroti peran strategis analisis jabatan dalam mengembangkan deskripsi
UTMUTM Siswa merasa lebih senang, nyaman, dan aktif selama pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya media dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahamanSiswa merasa lebih senang, nyaman, dan aktif selama pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya media dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman
UTMUTM Instrumen penelitian berupa angket dengan skala Likert dan rubrik penilaian produk. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. HasilInstrumen penelitian berupa angket dengan skala Likert dan rubrik penilaian produk. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil
STT SUSTT SU Oleh karena itu, penting untuk memahami agama secara mendalam dan menghindari pemahaman yang kaku dan formalistik. Dengan demikian, agama dapat berfungsiOleh karena itu, penting untuk memahami agama secara mendalam dan menghindari pemahaman yang kaku dan formalistik. Dengan demikian, agama dapat berfungsi