ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH
Jurnal Asy-SyukriyyahJurnal Asy-SyukriyyahPenggunaan materi pembelajaran yang merangsang keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) masih rendah, padahal siswa pada tahap operasi konkretnya menurut Piaget sudah memiliki potensi untuk dilatih dalam berpikir logis dan analitis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi pembelajaran berbasis HOTS untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 18 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model Perencanaan, Produksi, dan Evaluasi (PPE), melibatkan observasi, wawancara, kuesioner, serta pre‑ dan post‑test untuk mengukur keefektifan produk. Hasil validasi menunjukkan bahwa materi yang dikembangkan masuk dalam kategori tinggi pada aspek konten dan desain, dengan uji reliabilitas yang konsisten. Analisis t‑test berpasangan memperlihatkan peningkatan signifikan pada kemampuan pemecahan masalah siswa setelah menggunakan materi berbasis HOTS (t = –10,791; sig. 0,000) dibandingkan kelompok kontrol (t = –3,994; sig. 0,000), dan t‑test independen memperkuat perbedaan signifikan antar kelompok (t = 3,875; sig. 0,000). Dengan demikian, materi berbasis HOTS terbukti valid, efektif, dan dapat menjadi model inovatif dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan buku teks berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk siswa kelas IV SD Muhammadiyah 18 Palembang, materi tersebut berhasil dikembangkan, divalidasi dengan skor tinggi, dan terbukti meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional.Peneliti menyarankan penerapan buku ini bersama strategi pembelajaran aktif seperti PBL serta dukungan sekolah melalui pelatihan guru dan integrasi kurikulum.Selanjutnya, disarankan penyebaran produk melalui seminar, publikasi, serta pengembangan format digital dan evaluasi berkala untuk memperluas manfaat dan memperkuat kontribusinya terhadap kualitas pendidikan dan keterampilan berpikir kritis siswa.
Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas materi pembelajaran berbasis HOTS pada siswa dari berbagai jenjang kelas dan sekolah dasar di wilayah lain, sehingga dapat menilai sejauh mana generalisasi hasil yang diperoleh. Selain itu, diperlukan studi longitudinal yang memperpanjang durasi intervensi menjadi satu tahun ajaran penuh untuk mengevaluasi dampak jangka panjang HOTS terhadap perkembangan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis siswa. Selanjutnya, peneliti dapat merancang versi digital interaktif dari materi HOTS yang mengintegrasikan multimedia, kuis adaptif, dan umpan balik otomatis, kemudian membandingkannya dengan versi cetak tradisional melalui desain penelitian campuran yang mencakup tes prestasi, analisis portofolio, serta observasi sikap belajar. Penelitian ini juga dapat meneliti peran pelatihan guru dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran aktif seperti PBL bersama materi HOTS, untuk mengetahui kontribusi profesionalitas guru terhadap keberhasilan intervensi. Dengan memperluas sampel, memperpanjang periode pengukuran, dan memasukkan teknologi digital, diharapkan temuan dapat memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif bagi kebijakan kurikulum dan pengembangan materi PAI berbasis HOTS. Selain itu, evaluasi berkelanjutan terhadap aspek motivasi, keterlibatan, dan persepsi siswa dapat memberikan wawasan tentang faktor-faktor pendukung atau penghambat penerapan HOTS di kelas. Akhirnya, hasil penelitian lanjutan ini diharapkan dapat memperkuat dasar ilmiah untuk penyebaran luas materi HOTS dalam pendidikan agama Islam di tingkat dasar.
- Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia | Indonesian Journal of Educational Counseling.... ijec.ejournal.id/index.php/counseling/article/view/2Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia Indonesian Journal of Educational Counseling ijec ejournal index php counseling article view 2
- Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah... journal.um-surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/view/11685Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah journal um surabaya ac index php didaktis article view 11685
- Penggunaan media pop up book dalam pembelajaran pendidikan pancasila materi makna simbol sila pancasila... doi.org/10.20961/ddi.v11i2.76024Penggunaan media pop up book dalam pembelajaran pendidikan pancasila materi makna simbol sila pancasila doi 10 20961 ddi v11i2 76024
- DEVELOPMENT OF HOTS-BASED TEACHING MATERIALS TO IMPROVE STUDENTS' PROBLEM-SOLVING SKILLS IN ISLAMIC... doi.org/10.36769/asy.v26i2.1343DEVELOPMENT OF HOTS BASED TEACHING MATERIALS TO IMPROVE STUDENTS PROBLEM SOLVING SKILLS IN ISLAMIC doi 10 36769 asy v26i2 1343
| File size | 527.41 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIFLORUNIFLOR Selanjutnya, implementasinya menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Uji t‑sample berpasangan menunjukkanSelanjutnya, implementasinya menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Uji t‑sample berpasangan menunjukkan
STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Dengan demikian, diharapkan para guru dapat memanfaatkan temuan penelitian ini sebagai panduan untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan mereka danDengan demikian, diharapkan para guru dapat memanfaatkan temuan penelitian ini sebagai panduan untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan mereka dan
LLDIKTI12LLDIKTI12 Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan apakah guru matematika kelas VIII di SMP 82 Maluku Tengah mengalami kesulitan dalam menyampaikan konten matematikaTujuan penelitian ini adalah untuk menentukan apakah guru matematika kelas VIII di SMP 82 Maluku Tengah mengalami kesulitan dalam menyampaikan konten matematika
UTMUTM Pentingnya penjelasan eksplisit tentang nilai-nilai multikultural tidak bisa diremehkan, karena jika nilai-nilai tersebut dikemas secara lebih eksplisitPentingnya penjelasan eksplisit tentang nilai-nilai multikultural tidak bisa diremehkan, karena jika nilai-nilai tersebut dikemas secara lebih eksplisit
UTMUTM Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa integrasi AI dalam pengajaran bahasa sastra tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapiSecara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa integrasi AI dalam pengajaran bahasa sastra tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Penerapan strategi grammatical hunting terbukti mampu meningkatkan penguasaan struktur gramatikal sekaligus pemahaman teks siswa kelas VII D MTsN 2 Sidoarjo.Penerapan strategi grammatical hunting terbukti mampu meningkatkan penguasaan struktur gramatikal sekaligus pemahaman teks siswa kelas VII D MTsN 2 Sidoarjo.
UM SURABAYAUM SURABAYA Begitu juga dengan penyajian materi sudah menyesuaikan dengan Kurikulum Merdeka. Hal tersebut dapat disesuaikan dengan CP dan TP Kurikulum Merdeka karenaBegitu juga dengan penyajian materi sudah menyesuaikan dengan Kurikulum Merdeka. Hal tersebut dapat disesuaikan dengan CP dan TP Kurikulum Merdeka karena
UNCMUNCM Penelitian ini menggunakan metode wawancara dengan instrumen soal mengenai motivasi dan pengalaman siswa selama pembuatan proyek miniatur jembatan. DataPenelitian ini menggunakan metode wawancara dengan instrumen soal mengenai motivasi dan pengalaman siswa selama pembuatan proyek miniatur jembatan. Data
Useful /
UTMUTM Teknologi juga memungkinkan siswa untuk mengakses informasi dalam berbagai bahasa, sehingga mereka dapat belajar tentang budaya lain tanpa dibatasi olehTeknologi juga memungkinkan siswa untuk mengakses informasi dalam berbagai bahasa, sehingga mereka dapat belajar tentang budaya lain tanpa dibatasi oleh
UTMUTM Modalitas yang sering muncul adalah modalitas epistemik yang menunjukkan tingkat keyakinan, intensional yang mengukapkan harapan serta modalitas deontikModalitas yang sering muncul adalah modalitas epistemik yang menunjukkan tingkat keyakinan, intensional yang mengukapkan harapan serta modalitas deontik
UTMUTM Dengan mengintegrasikan alat dan sumber daya teknologi, proses pembelajaran dapat menjadi lebih interaktif dan menarik, memungkinkan siswa mengeksplorasiDengan mengintegrasikan alat dan sumber daya teknologi, proses pembelajaran dapat menjadi lebih interaktif dan menarik, memungkinkan siswa mengeksplorasi
STT SUSTT SU Agama bukan hanya sekedar formalitas saja karena jika hanya demikian maka hal itu membahayakan, baik bagi agama itu sendiri maupun penganutnya. DenganAgama bukan hanya sekedar formalitas saja karena jika hanya demikian maka hal itu membahayakan, baik bagi agama itu sendiri maupun penganutnya. Dengan