Publisher

ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH

Journal Jurnal Asy-SyukriyyahJurnal Asy-Syukriyyah Abstract

Penggunaan materi pembelajaran yang merangsang keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) masih rendah, padahal siswa pada tahap operasi konkretnya menurut Piaget sudah memiliki potensi untuk dilatih dalam berpikir logis dan analitis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi pembelajaran berbasis HOTS untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 18 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model Perencanaan, Produksi, dan Evaluasi (PPE), melibatkan observasi, wawancara, kuesioner, serta pre‑ dan post‑test untuk mengukur keefektifan produk. Hasil validasi menunjukkan bahwa materi yang dikembangkan masuk dalam kategori tinggi pada aspek konten dan desain, dengan uji reliabilitas yang konsisten. Analisis t‑test berpasangan memperlihatkan peningkatan signifikan pada kemampuan pemecahan masalah siswa setelah menggunakan materi berbasis HOTS (t = –10,791; sig. 0,000) dibandingkan kelompok kontrol (t = –3,994; sig. 0,000), dan t‑test independen memperkuat perbedaan signifikan antar kelompok (t = 3,875; sig. 0,000). Dengan demikian, materi berbasis HOTS terbukti valid, efektif, dan dapat menjadi model inovatif dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan buku teks berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk siswa kelas IV SD Muhammadiyah 18 Palembang, materi tersebut berhasil dikembangkan, divalidasi dengan skor tinggi, dan terbukti meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional.Peneliti menyarankan penerapan buku ini bersama strategi pembelajaran aktif seperti PBL serta dukungan sekolah melalui pelatihan guru dan integrasi kurikulum.Selanjutnya, disarankan penyebaran produk melalui seminar, publikasi, serta pengembangan format digital dan evaluasi berkala untuk memperluas manfaat dan memperkuat kontribusinya terhadap kualitas pendidikan dan keterampilan berpikir kritis siswa.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas materi pembelajaran berbasis HOTS pada siswa dari berbagai jenjang kelas dan sekolah dasar di wilayah lain, sehingga dapat menilai sejauh mana generalisasi hasil yang diperoleh. Selain itu, diperlukan studi longitudinal yang memperpanjang durasi intervensi menjadi satu tahun ajaran penuh untuk mengevaluasi dampak jangka panjang HOTS terhadap perkembangan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis siswa. Selanjutnya, peneliti dapat merancang versi digital interaktif dari materi HOTS yang mengintegrasikan multimedia, kuis adaptif, dan umpan balik otomatis, kemudian membandingkannya dengan versi cetak tradisional melalui desain penelitian campuran yang mencakup tes prestasi, analisis portofolio, serta observasi sikap belajar. Penelitian ini juga dapat meneliti peran pelatihan guru dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran aktif seperti PBL bersama materi HOTS, untuk mengetahui kontribusi profesionalitas guru terhadap keberhasilan intervensi. Dengan memperluas sampel, memperpanjang periode pengukuran, dan memasukkan teknologi digital, diharapkan temuan dapat memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif bagi kebijakan kurikulum dan pengembangan materi PAI berbasis HOTS. Selain itu, evaluasi berkelanjutan terhadap aspek motivasi, keterlibatan, dan persepsi siswa dapat memberikan wawasan tentang faktor-faktor pendukung atau penghambat penerapan HOTS di kelas. Akhirnya, hasil penelitian lanjutan ini diharapkan dapat memperkuat dasar ilmiah untuk penyebaran luas materi HOTS dalam pendidikan agama Islam di tingkat dasar.

References

1. Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia | Indonesian Journal of Educational Counseling.... ijec.ejournal.id/index.php/counseling/article/view/2Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia Indonesian Journal of Educational Counseling ijec ejournal index php counseling article view 2
2. Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah... journal.um-surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/view/11685Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah journal um surabaya ac index php didaktis article view 11685
3. Penggunaan media pop up book dalam pembelajaran pendidikan pancasila materi makna simbol sila pancasila... doi.org/10.20961/ddi.v11i2.76024Penggunaan media pop up book dalam pembelajaran pendidikan pancasila materi makna simbol sila pancasila doi 10 20961 ddi v11i2 76024
4. DEVELOPMENT OF HOTS-BASED TEACHING MATERIALS TO IMPROVE STUDENTS' PROBLEM-SOLVING SKILLS IN ISLAMIC... doi.org/10.36769/asy.v26i2.1343DEVELOPMENT OF HOTS BASED TEACHING MATERIALS TO IMPROVE STUDENTS PROBLEM SOLVING SKILLS IN ISLAMIC doi 10 36769 asy v26i2 1343

Metadata

File size	527.41 KB
Pages	18
DMCA	Report