STIKKENDALSTIKKENDAL
Jurnal Pengabdian Kepada MasyarakatJurnal Pengabdian Kepada MasyarakatMadrasah berbasis pesantren memiliki karakteristik unik dalam pola pembelajaran, karena mengintegrasikan sistem pendidikan formal dengan tradisi keilmuan Islam yang berakar pada nilai-nilai pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk menggali keunikan pembelajaran yang berlangsung di madrasah berbasis pesantren, dengan menekankan pada perpaduan antara kurikulum nasional dan kurikulum khas pesantren yang sarat dengan nilai-nilai akhlak, spiritualitas, serta kedisiplinan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru, santri, dan pengelola madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keunikan pembelajaran di madrasah berbasis pesantren terletak pada integrasi antara ilmu umum dan ilmu agama, pembiasaan ibadah harian, kedekatan emosional antara guru dan santri, serta lingkungan yang kondusif bagi pembentukan karakter Islami. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan model pendidikan integratif yang relevan dengan kebutuhan zaman, tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman yang mendasar.
Penelitian mengenai pembelajaran di madrasah berbasis pesantren memperkaya kajian tentang pendidikan Islam dengan menghadirkan model integratif yang menggabungkan sistem pendidikan nasional dengan tradisi pesantren yang telah mengakar dalam masyarakat Muslim.Model ini membuktikan bahwa pendidikan Islam tidak hanya berfokus pada penguasaan ilmu agama, tetapi juga mampu berjalan seiring dengan perkembangan pendidikan modern melalui kurikulum nasional.Dengan demikian, madrasah berbasis pesantren menjadi wujud nyata sintesis antara pendidikan formal-institusional dan tradisi non-formal berbasis komunitas religius sehingga melahirkan sistem pembelajaran yang komprehensif.Temuan ini juga memiliki nilai praktis karena dapat menjadi inspirasi bagi lembaga pendidikan Islam lainnya untuk mengadopsi praktik serupa sesuai dengan konteks masing-masing.Model ini dapat dijadikan contoh konkret dalam meningkatkan pendidikan karakter, spiritualitas, dan kedisiplinan siswa melalui sistem asrama dan pembiasaan hidup religius tanpa mengabaikan pencapaian akademik yang diatur dalam kurikulum nasional.Dengan demikian, madrasah berbasis pesantren tidak terjebak pada dikotomi ilmu agama dan ilmu umum, melainkan berupaya menghadirkan integrasi ilmu yang harmonis untuk melahirkan generasi berpengetahuan luas, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan zaman modern.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lanjutan yang berfokus pada pengembangan model pendidikan integratif yang lebih komprehensif. Studi ini dapat mengeksplorasi bagaimana menggabungkan kurikulum nasional dengan kurikulum khas pesantren secara efektif, serta bagaimana menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk pembentukan karakter Islami. Selain itu, penelitian lanjutan dapat menyelidiki peran guru dalam proses pembelajaran dan pembentukan karakter, serta bagaimana pembiasaan ibadah harian dapat meningkatkan kedisiplinan dan membentuk karakter santri. Dengan demikian, studi lanjutan ini akan memberikan kontribusi lebih lanjut dalam pengembangan model pendidikan Islam yang relevan dengan kebutuhan zaman, tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman yang mendasar.
- Transformasi Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Berbasis Pesantren | Afkaruna: International Journal... doi.org/10.38073/aijis.v2i1.1983Transformasi Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Berbasis Pesantren Afkaruna International Journal doi 10 38073 aijis v2i1 1983
- Challenges and Learning Strategies of Islamic Education in Islamic Boarding Schools in the Industrial... doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1153Challenges and Learning Strategies of Islamic Education in Islamic Boarding Schools in the Industrial doi 10 35445 alishlah v13i3 1153
| File size | 1 MB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
STTPBSTTPB Hasil analisis menunjukkan bahwa formasi karakter Kristiani bukanlah modifikasi perilaku superfisial, melainkan restrukturisasi habitus secara mendasarHasil analisis menunjukkan bahwa formasi karakter Kristiani bukanlah modifikasi perilaku superfisial, melainkan restrukturisasi habitus secara mendasar
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Di tengah arus globalisasi dan Revolusi Industri 4. 0, lembaga pendidikan Islam dituntut untuk melakukan transformasi menajerial agar tetap relevan danDi tengah arus globalisasi dan Revolusi Industri 4. 0, lembaga pendidikan Islam dituntut untuk melakukan transformasi menajerial agar tetap relevan dan
UnsilUnsil Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada empat nilai utama: tanggung jawab (85%), kerjasama (82%), sportivitas (78%), dan integritas (71%). ImplementasiHasil menunjukkan peningkatan signifikan pada empat nilai utama: tanggung jawab (85%), kerjasama (82%), sportivitas (78%), dan integritas (71%). Implementasi
UIDUID Penelitian ini memformulasikan pendekatan dekolonial untuk mengintegrasikan pluralisme hukum Islam, khususnya nilai-nilai fiqh Maliki dan konsep-konsepPenelitian ini memformulasikan pendekatan dekolonial untuk mengintegrasikan pluralisme hukum Islam, khususnya nilai-nilai fiqh Maliki dan konsep-konsep
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Abdul Halim merupakan tokoh modern pembaharu pendidikan Islam di Indonesia yang pemikirannya berlandaskan konsep al‑Salam, yakni membimbing manusia mencapaiAbdul Halim merupakan tokoh modern pembaharu pendidikan Islam di Indonesia yang pemikirannya berlandaskan konsep al‑Salam, yakni membimbing manusia mencapai
UMPRUMPR Temuan ini menunjukkan bahwa orang tua dari kalangan menengah tidak hanya mengejar prestasi akademik anak semata, tetapi lebih pada pembentukan pribadiTemuan ini menunjukkan bahwa orang tua dari kalangan menengah tidak hanya mengejar prestasi akademik anak semata, tetapi lebih pada pembentukan pribadi
YAYASANHAIAHNUSRATULISLAMYAYASANHAIAHNUSRATULISLAM Pondok Pesantren Fahmussalam memberikan arah baru dalam pendidikan Islam di Kabupaten Deli Serdang dan sekitarnya dengan mengintegrasikan ajaran tarekatPondok Pesantren Fahmussalam memberikan arah baru dalam pendidikan Islam di Kabupaten Deli Serdang dan sekitarnya dengan mengintegrasikan ajaran tarekat
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Hal ini membuktikan bahwa siswa kini dapat mengakses berbagai sumber belajar interaktif, berpartisipasi dalam lingkungan belajar yang fleksibel dan personal,Hal ini membuktikan bahwa siswa kini dapat mengakses berbagai sumber belajar interaktif, berpartisipasi dalam lingkungan belajar yang fleksibel dan personal,
Useful /
UnsilUnsil Persentase siswa yang tertarik belajar adalah 60% pada Siklus I, 68% pada Siklus II (selisih 8%), dan 80% pada Siklus III (12%). Antara Siklus I dan SiklusPersentase siswa yang tertarik belajar adalah 60% pada Siklus I, 68% pada Siklus II (selisih 8%), dan 80% pada Siklus III (12%). Antara Siklus I dan Siklus
UnsilUnsil Hasil penelitian menunjukkan reliabilitas yang sangat baik di semua enam tes (ICC = 0,89–0,97) dengan kesalahan pengukuran minimal dan tidak ada perbedaanHasil penelitian menunjukkan reliabilitas yang sangat baik di semua enam tes (ICC = 0,89–0,97) dengan kesalahan pengukuran minimal dan tidak ada perbedaan
UnsilUnsil Sehingga intervensi mindfulness dalam latihan futsal merupakan pendekatan yang efektif untuk mengembangkan keterampilan teknik dasar passing pada siswaSehingga intervensi mindfulness dalam latihan futsal merupakan pendekatan yang efektif untuk mengembangkan keterampilan teknik dasar passing pada siswa
UnsilUnsil Hasil FGD dan analisis pengkodean menunjukkan fokus utama diskusi pada strategi pembelajaran, penilaian, penggunaan media, dan motivasi siswa, mencerminkanHasil FGD dan analisis pengkodean menunjukkan fokus utama diskusi pada strategi pembelajaran, penilaian, penggunaan media, dan motivasi siswa, mencerminkan