UNIPARUNIPAR
Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui . Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eskperimen yang desainnya menggunakan nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMAN 3 Kota Pasuruan yang berjumlah 30 siswa pada kelas eksperimen dan 32 siswa pada kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar tes dan observasi, yang dianalisis menggunakan analisis deksriptif kuantitatif dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t berbantuan SPSS31. Diperoleh nilai signifikansi uji-t 0,001. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran berbantuan AI menunjukkan pengaruh yang lebih besar terhadap kemampuan menyelesaikan soal persamaan kuadrat.
Penerapan AI pada kelas eksperimen memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi persamaan kuadrat.Sementara itu, hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada kelas eksperimen dengan pembelajaran konvensional berbantuan AI lebih menonjol dalam memperhatikan penjelasan guru, mengerjakan latihan, dan berani bertanya atau menjawab dibandingkan kelas konvensional tanpa AI.Penerapan AI masih membutuhkan peran guru sebagai pendamping agar siswa tidak hanya bergantung pada teknologi, tetapi juga tetap mendapatkan arahan, motivasi, dan penguatan nilai-nilai pendidikan.
Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar dilakukan pada cakupan materi matematika yang lebih luas, tidak hanya terbatas pada persamaan kuadrat. Selain itu, perlu dipertimbangkan peran guru sebagai pendamping dalam penerapan AI agar siswa tidak hanya bergantung pada teknologi, tetapi juga tetap mendapatkan arahan dan motivasi. Terakhir, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih lanjut tentang bagaimana AI dapat meningkatkan interaksi dan kolaborasi antar siswa dalam proses pembelajaran matematika.
- Analisis Perspektif Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Sekolah... doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2773Analisis Perspektif Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Sekolah doi 10 31004 basicedu v6i3 2773
- ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN KUADRAT PADA SISWA KELAS IX SMPN 2 BANGKINANG... jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/view/7682ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN KUADRAT PADA SISWA KELAS IX SMPN 2 BANGKINANG jurnal uinsu ac index php axiom article view 7682
| File size | 331.21 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Dan faktor dari luar siswa (eksternal) yaitu managemen waktu yang kurang tepat dan kurangnya guru dalam menggunakan metode belajar. Faktor penyebabnyaDan faktor dari luar siswa (eksternal) yaitu managemen waktu yang kurang tepat dan kurangnya guru dalam menggunakan metode belajar. Faktor penyebabnya
JBASICJBASIC Penelitian ini menegaskan kebaruan berupa pemetaan hubungan antara kesulitan representasional, prosedural, konseptual, dan afektif, sehingga menunjukkanPenelitian ini menegaskan kebaruan berupa pemetaan hubungan antara kesulitan representasional, prosedural, konseptual, dan afektif, sehingga menunjukkan
UNIPARUNIPAR Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagaiTeknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagai
UMPOUMPO Penelitian ini menyimpulkan bahwa esensi pendidikan Islam dalam pemikiran Ahmad Syafii Maarif adalah proses humanisasi yang memiliki hubungan organik denganPenelitian ini menyimpulkan bahwa esensi pendidikan Islam dalam pemikiran Ahmad Syafii Maarif adalah proses humanisasi yang memiliki hubungan organik dengan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Upaya yang diambil oleh guru untuk mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I-VI di SD Negeri 41 Karang Tangah, telah cukup efektif. Guru menggunakan metodeUpaya yang diambil oleh guru untuk mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I-VI di SD Negeri 41 Karang Tangah, telah cukup efektif. Guru menggunakan metode
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Untuk mengatasi masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis. Siswa kelas IV sering mengalami kesulitan menulis danUntuk mengatasi masalah ini, guru di SD Negeri 1 Selat melakukan pendampingan keterampilan menulis. Siswa kelas IV sering mengalami kesulitan menulis dan
UNISMUHUNISMUH Implikasinya, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi para pendidik, orangtua serta pengambil kebijakan dalam membangunImplikasinya, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi para pendidik, orangtua serta pengambil kebijakan dalam membangun
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan melalui Focus Group Discussion dengan tema “ bagi guru matematika se Wilayah Komisariat TelukjambeKegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan melalui Focus Group Discussion dengan tema “ bagi guru matematika se Wilayah Komisariat Telukjambe
Useful /
UNIPARUNIPAR Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran tipe Inside Outside Circle (IOC) lebih baik dengan siswaJadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran tipe Inside Outside Circle (IOC) lebih baik dengan siswa
UNIPARUNIPAR sebesar 0,215 dan kelas kontrol memperoleh nilai sig. sebesar 0,868, lalu uji homogenitas dengan Levenes Test memperoleh nilai sig. sebesar 0,689 dan.sebesar 0,215 dan kelas kontrol memperoleh nilai sig. sebesar 0,868, lalu uji homogenitas dengan Levenes Test memperoleh nilai sig. sebesar 0,689 dan.
STBISTBI Dalam terang teologi profetik, tindakan tersebut merupakan bentuk dosa struktural yang menuntut respon gereja secara kritis dan transformatif. ArtikelDalam terang teologi profetik, tindakan tersebut merupakan bentuk dosa struktural yang menuntut respon gereja secara kritis dan transformatif. Artikel
LP3MKILLP3MKIL Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran DemopalabatinHal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Demopalabatin