CITRABAKTICITRABAKTI
Jurnal Citra PendidikanJurnal Citra PendidikanTujuan penelitian ini adalah menganalisis efektivitas, nilai, dan implikasi etis penggunaan Smart TV dan Interactive Flat Panel (IFP) dalam pembelajaran sekolah dasar melalui perspektif aksiologi filsafat ilmu. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus pada tiga sekolah di Kabupaten Rembang, melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Smart TV dan IFP mampu meningkatkan keterlibatan dan interaksi siswa, membantu guru menyajikan materi secara lebih menarik dan kontekstual, menumbuhkan motivasi serta minat belajar siswa, dan mendorong kreativitas guru dalam mengintegrasikan media digital. Penelitian terdapat kendala berupa kesenjangan kemampuan digital guru dan keterbatasan fasilitas teknis. Oleh karena itu, keberhasilan transformasi digital tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan perangkat, tetapi juga oleh kesadaran nilai, tanggung jawab etis, dan komitmen menjadikan teknologi sebagai sarana pembentukan karakter serta penguatan kemanusiaan peserta didik.
Pemanfaatan Smart TV dan Interactive Flat Panel (IFP) terbukti meningkatkan kualitas pembelajaran melalui peningkatan interaksi, keterlibatan, pemahaman konsep, dan motivasi belajar siswa.Efektivitas pemanfaatan perangkat digital ini dipengaruhi oleh kesenjangan kompetensi digital guru dan keterbatasan fasilitas teknis.Keberhasilan transformasi digital memerlukan dukungan berkelanjutan dalam pelatihan guru, penguatan infrastruktur, dan pengembangan kebijakan yang berorientasi pada pembentukan karakter serta nilai kemanusiaan.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa arah penelitian lanjutan dapat dieksplorasi. Pertama, penelitian perlu dilakukan untuk mengidentifikasi model pelatihan guru yang efektif dalam meningkatkan kompetensi digital dan pemahaman aksiologis terkait pemanfaatan teknologi pendidikan. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas penggunaan Smart TV dan IFP dengan metode pembelajaran tradisional, dengan mempertimbangkan variabel seperti gaya belajar siswa dan konteks sosial-budaya sekolah. Ketiga, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengembangkan kerangka etika yang komprehensif dalam penggunaan teknologi pendidikan, yang mencakup isu-isu seperti privasi data siswa, keamanan konten digital, dan pencegahan perundungan siber. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan generasi muda yang kompeten, berkarakter, dan bertanggung jawab di era digital.
| File size | 232.9 KB |
| Pages | 9 |
| Short Link | https://juris.id/p-3cn |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
PTIQPTIQ Faktor internal (bawaan) dan eksternal (lingkungan) berperan dalam pembentukan kepribadian, dan orang tua serta pendidik dapat berusaha mengarahkan kepribadianFaktor internal (bawaan) dan eksternal (lingkungan) berperan dalam pembentukan kepribadian, dan orang tua serta pendidik dapat berusaha mengarahkan kepribadian
ADI JOURNALADI JOURNAL Analisis data dilakukan melalui reduksi data, kategorisasi tematik, dan triangulasi dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkanAnalisis data dilakukan melalui reduksi data, kategorisasi tematik, dan triangulasi dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan
EJURNALILMIAHEJURNALILMIAH Dalam kegiatan ini, tim pengabdian melakukan pelatihan dan pendampingan kepada guru dalam menggunakan berbagai media digital interaktif seperti video edukatif,Dalam kegiatan ini, tim pengabdian melakukan pelatihan dan pendampingan kepada guru dalam menggunakan berbagai media digital interaktif seperti video edukatif,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil dari pengembangan pada penelitian ini berupa MediaCommunication Board Bunglin sebagai penunjang komunikasi alternatif bagi anak cerebral palsy. DimanaHasil dari pengembangan pada penelitian ini berupa MediaCommunication Board Bunglin sebagai penunjang komunikasi alternatif bagi anak cerebral palsy. Dimana
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini bertujuan untuk meninjau kajian epistimologi dan aksiologi tentang pembelajaran berorientasi isu sosiosaintifik. Penelitian ini menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk meninjau kajian epistimologi dan aksiologi tentang pembelajaran berorientasi isu sosiosaintifik. Penelitian ini menggunakan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ilmiah ini adalah dengan menggunakan metode kajian pustaka (Library Research). Pada lembaga pendidikan kepalaMetode yang digunakan dalam penulisan artikel ilmiah ini adalah dengan menggunakan metode kajian pustaka (Library Research). Pada lembaga pendidikan kepala
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan hermeneutik untuk menjelaskan realitas yang terjadi melalui unsur-unsur interpretasi dan deskripsi.Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan hermeneutik untuk menjelaskan realitas yang terjadi melalui unsur-unsur interpretasi dan deskripsi.
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa kelas X SMKN 7 Bungo yaitu kesahan ejaan sedangkan untukHasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa kelas X SMKN 7 Bungo yaitu kesahan ejaan sedangkan untuk
Useful /
UNIBIUNIBI Metode yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif dengan jenis data sekunder berupa laporan triwulanan BPRS HIK Parahyangan periode 2019–2023. PopulasiMetode yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif dengan jenis data sekunder berupa laporan triwulanan BPRS HIK Parahyangan periode 2019–2023. Populasi
UNUHAUNUHA Hasil post-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen (rata-rata 77,5) dan kelas kontrol (rata-rata 48,91). Pendekatan ini lebihHasil post-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen (rata-rata 77,5) dan kelas kontrol (rata-rata 48,91). Pendekatan ini lebih
DCCDCC Hal ini berarti bahwa Illustration Bank Cards memperluas kosakata siswa dan meningkatkan semangat mereka dalam belajar bahasa Inggris. Penggunaan IllustrationHal ini berarti bahwa Illustration Bank Cards memperluas kosakata siswa dan meningkatkan semangat mereka dalam belajar bahasa Inggris. Penggunaan Illustration
DCCDCC Kesimpulan menunjukkan bahwa siswa masih kesulitan tetap fokus selama tugas mendengarkan, khususnya ketika harus menjawab pertanyaan wh- sekaligus mencariKesimpulan menunjukkan bahwa siswa masih kesulitan tetap fokus selama tugas mendengarkan, khususnya ketika harus menjawab pertanyaan wh- sekaligus mencari