IAILMIAILM

MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahMADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami bacaan, kurangnya minat siswa dalam membaca, tidak memahami isi bacaan, siswa tidak fokus pada kegiatan membaca, dan bacaan yang kurang menarik untuk dibaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menelaah kemampuan membaca pemahaman, faktor penyebab kesulitan membaca pemahaman, serta solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi kesulitan tersebut. Selain itu, tujuan lainnya adalah untuk mengetahui gambaran . Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pengumpulan data dari jurnal-jurnal dan buku-buku yang terkait dengan topik pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan membaca harus dilakukan dengan bantuan metode reading guide, di mana guru membantu siswa memahami isi teks yang disesuaikan dengan topik. Guru juga membuat kisi-kisi soal, grafik, atau diagram yang harus dijawab siswa berdasarkan bahan bacaan yang telah dibaca dan dipelajari sebelumnya. Saran yang dapat diterapkan adalah membiasakan siswa membaca buku, menyediakan sarana dan prasarana, serta menerapkan model, strategi, dan metode pembelajaran yang sesuai, sehingga diharapkan kemampuan membaca pemahaman siswa dapat meningkat melalui penggunaan metode reading guide.

Peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa di sekolah dasar perlu dilakukan melalui penerapan metode reading guide.Metode ini merupakan pembelajaran terbimbing yang membantu siswa memahami isi teks sesuai topik dan mendorong kemandirian serta keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar.Dengan metode ini, siswa dapat lebih fokus dan mampu memahami isi bahan bacaan secara efektif.

Pertama, perlu diteliti efektivitas metode reading guide ketika dikombinasikan dengan media digital interaktif, seperti aplikasi membaca atau platform e-learning, untuk melihat apakah integrasi teknologi dapat meningkatkan daya tarik dan pemahaman bacaan bagi siswa sekolah dasar. Kedua, penting untuk mengkaji bagaimana metode reading guide berdampak terhadap siswa dengan latar belakang sosial ekonomi berbeda, termasuk akses terhadap bahan bacaan dan dukungan belajar di rumah, guna memastikan metode ini inklusif dan merata manfaatnya. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian tentang adaptasi metode reading guide dalam pembelajaran literasi berbasis tema tematik terpadu, yang relevan dengan kurikulum 2013, untuk melihat sejauh mana metode ini mendukung pemahaman siswa terhadap konsep lintas mata pelajaran secara holistik. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan panduan lebih komprehensif bagi guru dalam menerapkan metode reading guide secara efektif dan kontekstual di kelas.

  1. #minat siswa#minat siswa
  2. #faktor penyebab#faktor penyebab
Read online
File size313.72 KB
Pages13
Short Linkhttps://juris.id/p-2WC
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test