JURNALWIDYALAKSMIJURNALWIDYALAKSMI
Jurnal Widya Laksmi: Jurnal Pengabdian Kepada MasyarakatJurnal Widya Laksmi: Jurnal Pengabdian Kepada MasyarakatPandemi COVID-19 memaksa pendidik untuk dapat menyelenggarakan pembelajaran secara daring. Kondisi tersebut menimbulkan permasalahan di SMK Restumuning karena sebagai besar tenaga pendidik belum dapat menggunakan platform pembelajaran daring yang berdampak kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran daring. Untuk membantu menyelesaikan permasalahan tersebut diselenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh tim dosen STMIK STIKOM Indonesia (STIKI Indonesia) dikemas dalam skema STIKI Social Engagement yang bertujuan memberikan pelatihan dan pendampingan tenaga pendidik di SMK Restumuning dalam melaksanakan pembelajaran daring. Pelatihan dilaksanakan dari bulan maret sampai juni dengan jumlah peserta 27 orang yang merupakan tenaga pendidik SMK Restumuning. Pelatihan yang diberikan meliputi pengelolaan kelas secara daring, penggunaan peralatan video conference dan penggunaan learning management system (LMS). Hasil pretest yang dilakukan setelah pelatihan menunjukkan terjadinya peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta pelatihan dalam melakukan pembelajaran daring.
Terjadi peningkatan pengetahuan dan keterampilan tenaga pendidik dalam menggunakan media pembelajaran daring setelah mengikuti pelatihan yang diberikan.Hal tersebut disebabkan karena materi disesuaikan dengan kebutuhan dari peserta pelatihan dalam melaksanakan pembelajaran daring.Sebagian besar tanggapan peserta terhadap penyampaian materi adalah sangat baik.
Berdasarkan hasil penelitian ini, ada tiga saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, pelatihan penggunaan media pembelajaran daring sebaiknya dilakukan secara berkelanjutan karena perkembangan teknologi dan kebutuhan tenaga pendidik dalam melaksanakan pembelajaran daring terus berubah. Kedua, komputer di laboratorium perlu ditingkatkan spesifikasi dan perangkat lunaknya agar dapat mendukung pelaksanaan pembelajaran daring secara optimal. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengkaji penerapan pembelajaran daring berbasis game (game-based learning) untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik. Selain itu, penelitian juga dapat mengeksplorasi penggunaan teknologi AI dalam pembelajaran daring untuk mempersonalisasi pengalaman belajar peserta didik. Dengan demikian, pendidik akan lebih siap menghadapi tantangan pembelajaran jarak jauh di masa depan.
| File size | 784.58 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
INSTITUTHIDAYATULLAHBATAMINSTITUTHIDAYATULLAHBATAM Kegiatan kelompok turut meningkatkan kesadaran sosial dan penerapan nilai dalam kehidupan sehari-hari. Namun, pendekatan individual dan dukungan emosionalKegiatan kelompok turut meningkatkan kesadaran sosial dan penerapan nilai dalam kehidupan sehari-hari. Namun, pendekatan individual dan dukungan emosional
UIADUIAD Secara konseptual model adalah model penyelenggaraan pendidikan yang bertumpu pada prinsip “dari masyarakat, oleh masyarakat dan untuk masyarakat pendidikanSecara konseptual model adalah model penyelenggaraan pendidikan yang bertumpu pada prinsip “dari masyarakat, oleh masyarakat dan untuk masyarakat pendidikan
UNWAHAUNWAHA Dengan hasil tersebut, media M – RIES ini layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa dengan keterbelakangan mental ringan. Berdasarkan hasilDengan hasil tersebut, media M – RIES ini layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa dengan keterbelakangan mental ringan. Berdasarkan hasil
UNWAHAUNWAHA Pendekatan yang digunakan peneliti adalah pendekatan kualitatif. Data yang di sajikan dalam penelitian ini berisi berbagai kegiatan pendidikan dan pembelajaran,Pendekatan yang digunakan peneliti adalah pendekatan kualitatif. Data yang di sajikan dalam penelitian ini berisi berbagai kegiatan pendidikan dan pembelajaran,
UNWAHAUNWAHA E-modul akan menjadi alat penting untuk mendukung pembelajaran sepanjang masa di era berkelanjutan ini. Dengan adanya penelitian pengembangan ini, makaE-modul akan menjadi alat penting untuk mendukung pembelajaran sepanjang masa di era berkelanjutan ini. Dengan adanya penelitian pengembangan ini, maka
UNWAHAUNWAHA Hasil data validasi yang telah dilakukan oleh dosen ahli media dan materi pembelajaran, untuk kelayakan Media pada Modul Ajar PAI elemen Akhlak Fase EHasil data validasi yang telah dilakukan oleh dosen ahli media dan materi pembelajaran, untuk kelayakan Media pada Modul Ajar PAI elemen Akhlak Fase E
UNWAHAUNWAHA Yang termasuk alam kategori makhluk yang merugikan yaitu virus. Virus merupakan organisme parasit, sebab membutuhkan inang sebagai tempatnya hidup hinggaYang termasuk alam kategori makhluk yang merugikan yaitu virus. Virus merupakan organisme parasit, sebab membutuhkan inang sebagai tempatnya hidup hingga
STAI MASSTAI MAS Dunia mengetahui bahwa Nabi Muhammad adalah pemimpin yang sangat hebat. Suri tauladan dan contoh‑contoh sikap beliau dalam mengatasi suatu masalah sangatlahDunia mengetahui bahwa Nabi Muhammad adalah pemimpin yang sangat hebat. Suri tauladan dan contoh‑contoh sikap beliau dalam mengatasi suatu masalah sangatlah
Useful /
UIADUIAD Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita adalah masalah lemahnya minat belajar siswa, sehingga berdampak pada kualitas pendidikan dan ituSalah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita adalah masalah lemahnya minat belajar siswa, sehingga berdampak pada kualitas pendidikan dan itu
UIADUIAD Dalam mencapai cita-cita tersebut, tentunya dengan melalui pendidikan yang berbasis pendidikan agama Islam. Pembelajaran PAI dipandang sangat urgen dalamDalam mencapai cita-cita tersebut, tentunya dengan melalui pendidikan yang berbasis pendidikan agama Islam. Pembelajaran PAI dipandang sangat urgen dalam
STAI MASSTAI MAS (3) Presentase ketuntasan belajar peserta didik juga mengalam kenaikan yaitu pada siklus I sebesar 60% dan pada siklus II meningkat menjadi 80%. Berdasarkan(3) Presentase ketuntasan belajar peserta didik juga mengalam kenaikan yaitu pada siklus I sebesar 60% dan pada siklus II meningkat menjadi 80%. Berdasarkan
STAI MASSTAI MAS Keberhasilan pendidikan karakter tidak serta merta dilihat dari perspektif ranah kognitif saja melainkan bagaimana keseimbangan ranah kognitif, afektif,Keberhasilan pendidikan karakter tidak serta merta dilihat dari perspektif ranah kognitif saja melainkan bagaimana keseimbangan ranah kognitif, afektif,