STKIP BIMASTKIP BIMA

ESES

Dalam kegiatan belajar mengajar, guru memiliki peran sentral agar bisa membangun kondisi belajar yang efektif. Namun ditengah kondisi pandemi covid-19 ini mengharuskan kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring. Hal ini menjadi dilema bagi para pendidik. Metode pembelajaran secara daring memungkinkan tetap terlaksananya proses pembelajaran ditengah kebijakan belajar dari rumah, namun disisi lain mengakibatkan cultural shock atas pergeseran kebiasaan pembelajaran langsung secara tatap muka dengan kebiasaan baru belajar secara daring. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjawab rumusan masalah tentang bagaimana cara dan metode yang dilakukan guru di SMAN 1 Cikeusal Kabupaten Serang-Banten dalam membangun pembelajaran sosiologi yang efektif dimasa pandemi Covid-19 melalui pembelajaran daring.

Guru memiliki kedudukan yang diraih melalui pendidikan kesarjanaan dan dianggap memiliki stratifikasi yang lebih tinggi dari siswa karena peranan dan tanggung jawabnya.Dalam proses pembelajaran, guru berperan penting sebagai sumber belajar, fasilitator, pengelola, demonstrator, pembimbing, motivator, dan evaluator.Untuk menghadapi kondisi pandemi yang tidak dapat diprediksi, guru harus siap dengan pengetahuan dan keterampilan yang memadai dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.

Penelitian ini membuka peluang untuk studi lanjutan yang lebih mendalam, salah satunya mengenai efektivitas berbagai model pembelajaran daring terhadap pemahaman materi siswa di berbagai jenjang pendidikan. Mengingat keberagaman kondisi siswa dan infrastruktur yang tersedia, studi komparatif mengenai implementasi pembelajaran blended learning (kombinasi daring dan luring) di berbagai wilayah dengan karakteristik geografis dan sosial ekonomi berbeda juga relevan untuk dilakukan. Selain itu, penelitian tentang pengembangan platform atau aplikasi pembelajaran sosiologi interaktif yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa di era digital dapat menjadi fokus penelitian inovatif, yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

  1. #peran guru#peran guru
  2. #hasil belajar siswa#hasil belajar siswa
Read online
File size295.5 KB
Pages13
Short Linkhttps://juris.id/p-2xN
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test