SAMUDRAJURNALSAMUDRAJURNAL
Jurnal Pengabdian PenMaRimJurnal Pengabdian PenMaRimGuru PAUD/TK memiliki peran penting dalam membentuk dasar kemampuan kognitif, motorik, dan sosial anak usia dini. Namun, masih banyak guru yang menghadapi kendala dalam menyediakan alat peraga edukatif yang menarik, terjangkau, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran anak. Kegiatan pelatihan dan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas serta kemampuan guru-guru PAUD/TK Mitra Bersama Medan dalam merancang dan membuat alat peraga pembelajaran secara mandiri menggunakan bahan-bahan sederhana dan ramah lingkungan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pelatihan berbasis praktik langsung (workshop), diskusi interaktif, dan pendampingan berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mampu menghasilkan berbagai alat peraga kreatif yang sesuai dengan kurikulum pembelajaran anak usia dini. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong peningkatan motivasi dan inovasi para guru dalam mendesain media pembelajaran yang lebih menyenangkan dan efektif. Dengan demikian, pelatihan dan pendampingan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat PAUD/TK.
Kegiatan pelatihan dan pendampingan ini berhasil meningkatkan keterampilan dan kreativitas guru PAUD/TK dalam merancang serta membuat alat peraga pembelajaran yang edukatif dan menarik.Penggunaan alat peraga hasil pelatihan terbukti mampu meningkatkan minat dan partisipasi aktif anak dalam proses pembelajaran.Pelatihan dan pendampingan pembuatan alat peraga ini sangat direkomendasikan untuk terus dilaksanakan sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini.
Penelitian selanjutnya dapat difokuskan pada pengembangan model pelatihan alat peraga yang lebih terstruktur dan komprehensif, termasuk modul pelatihan daring yang mudah diakses oleh guru PAUD/TK di berbagai daerah. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang efektivitas penggunaan alat peraga buatan guru terhadap peningkatan hasil belajar anak usia dini, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti gaya belajar anak dan karakteristik kurikulum. Terakhir, penelitian dapat mengkaji potensi pemanfaatan teknologi digital dalam pembuatan alat peraga virtual atau augmented reality untuk memperkaya pengalaman belajar anak dan mengatasi keterbatasan sumber daya di sekolah.
| File size | 176.01 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
SINESIASINESIA Metode yang digunakan adalah metode campuran dengan desain Single Subject Research (SSR) A-B-A dan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitianMetode yang digunakan adalah metode campuran dengan desain Single Subject Research (SSR) A-B-A dan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian
STAINUPWRSTAINUPWR Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas II MI Guppi At-Taqwa Kaliwader. Data dikumpulkan melalui observasiJenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas II MI Guppi At-Taqwa Kaliwader. Data dikumpulkan melalui observasi
ICJAMBIICJAMBI Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif, metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode validasi alat peraga dan lembar kerja siswa,Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif, metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode validasi alat peraga dan lembar kerja siswa,
BALIACADEMICPUBLISHINGBALIACADEMICPUBLISHING Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa para peserta program summer course telah memiliki pemahaman, wawasan dan pengetahuan tentang materi yang telah disajikanHasil dan pembahasan menunjukkan bahwa para peserta program summer course telah memiliki pemahaman, wawasan dan pengetahuan tentang materi yang telah disajikan
UNSULBARUNSULBAR Hasil integrasi penggunaan alat peraga serta karakteristik yang terdapat dalam diri siswa untuk menghasilkan rangkaian kegiatan dengan memaksimalkan penggunaanHasil integrasi penggunaan alat peraga serta karakteristik yang terdapat dalam diri siswa untuk menghasilkan rangkaian kegiatan dengan memaksimalkan penggunaan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penggunaan alat peraga tabel perkalian 2-9 dapat digunakan untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran pembagian serta peringkat siswa dalam pembelajaranPenggunaan alat peraga tabel perkalian 2-9 dapat digunakan untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran pembagian serta peringkat siswa dalam pembelajaran
IAIN PALOPOIAIN PALOPO Artikel ini mengkaji penggunaan miniatur rumah Joglo untuk memahami konsep bangun datar dan bangun ruang. Penelitian ini bersifat eksploratif dengan pendekatanArtikel ini mengkaji penggunaan miniatur rumah Joglo untuk memahami konsep bangun datar dan bangun ruang. Penelitian ini bersifat eksploratif dengan pendekatan
MAHADEWAMAHADEWA Pemahaman tentang siswa sebagai salah satu kompetensi keguruan dapat membantu menentukan strategi pembelajaran, serta membantu menentukan sikap dalam memperlakukanPemahaman tentang siswa sebagai salah satu kompetensi keguruan dapat membantu menentukan strategi pembelajaran, serta membantu menentukan sikap dalam memperlakukan
Useful /
IAIN PALOPOIAIN PALOPO Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui praktikalitas media pembelajaran bangun ruang sisi datar berbantuan aplikasi android AR. Media pembelajaran bangunPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui praktikalitas media pembelajaran bangun ruang sisi datar berbantuan aplikasi android AR. Media pembelajaran bangun
SIMPADUSIMPADU Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kesalahan pemahaman objek dasar matematika siswa SMPN 4 Sungguminasa Kabupaten Gowa KelasTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kesalahan pemahaman objek dasar matematika siswa SMPN 4 Sungguminasa Kabupaten Gowa Kelas
SIMPADUSIMPADU Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan media lipa sabe mandar berbasis digital berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematikaDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan media lipa sabe mandar berbasis digital berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika
MAHADEWAMAHADEWA Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif berdasarkan indikator yang telahPengumpulan data dilakukan dengan metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif berdasarkan indikator yang telah