Publisher

UmriUmri

Journal EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi PembelajaranEduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Abstract

Model pembelajaran deep learning yang digagas oleh Abdul Muti menekankan pentingnya pengalaman belajar yang penuh kesadaran, bermakna, dan menyenangkan. Model ini mendorong siswa untuk menghafal, tetapi juga memahami dan menginternalisasi materi secara mendalam, sehingga berkontribusi terhadap penguatan berpikir kritis, kemandirian, dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi model deep learning pada jenjang pendidikan dasar dan menengah di Indonesia melalui metode kajian literatur. Berdasarkan analisis terhadap berbagai sumber literatur akademik dan kebijakan pendidikan terkini, ditemukan bahwa model ini memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan iklim belajar yang lebih reflektif dan kolaboratif.

Conclusion

Penerapan model deep learning dalam pendidikan di Indonesia memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa.Model ini berfokus pada pengalaman belajar yang lebih mendalam dan kontekstual, yang memungkinkan siswa mengaitkan pengetahuan dengan pengalaman nyata mereka.Namun, implementasi model ini di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur, terutama di daerah terpencil, yang menghambat penggunaan teknologi dalam pembelajaran berbasis deep learning.Selain itu, kesiapan dan pemahaman guru terhadap model ini juga menjadi faktor penting dalam keberhasilannya.Teknologi memainkan peran strategis dalam mendukung implementasi pendekatan deep learning di dunia pendidikan, dengan memanfaatkan berbagai aplikasi dan platform pembelajaran daring.Namun, masih terdapat tantangan terkait kesenjangan akses terhadap infrastruktur teknologi, terutama di daerah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T).Oleh karena itu, sinergi dan dukungan dari berbagai pihak menjadi aspek krusial dalam memastikan keberhasilan model ini, termasuk peran pemerintah, lembaga pendidikan, tenaga pendidik, masyarakat, dan orang tua.

Future Research

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, perlu ada upaya sistematis dan kolaboratif dalam merespons tantangan implementasi model deep learning. Peningkatan dan pemerataan infrastruktur pendidikan, program pelatihan dan pengembangan profesionalisme guru yang berkelanjutan, serta penyediaan teknologi yang adaptif dan inklusif menjadi langkah-langkah strategis. Selain itu, kolaborasi antara pemerintah, sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat secara luas sangat diperlukan untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang kondusif bagi penerapan deep learning. Dengan demikian, pendidikan Indonesia dapat bergerak menuju sistem yang lebih inklusif, bermakna, dan relevan dengan kebutuhan zaman, serta mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan global di abad ke-21.

References

1. Pemanfaatan Edpuzzle untuk Mendukung PBL pada Sekolah Vokasi | Jurnal Anugerah : Jurnal Pengabdian kepada... doi.org/10.31629/anugerah.v5i1.5346Pemanfaatan Edpuzzle untuk Mendukung PBL pada Sekolah Vokasi Jurnal Anugerah Jurnal Pengabdian kepada doi 10 31629 anugerah v5i1 5346
2. Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Tangram terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas... doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1181Keefektifan Model Problem Based Learning PBL Berbantuan Tangram terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas doi 10 31331 medivesveteran v4i2 1181
3. Model Pendidikan Muslim Millennial Parents dalam Membina Akhlak Generasi Alpha | Jurnal Obsesi : Jurnal... obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4884Model Pendidikan Muslim Millennial Parents dalam Membina Akhlak Generasi Alpha Jurnal Obsesi Jurnal obsesi index php obsesi article view 4884

Metadata

File size	471.7 KB
Pages	9
DMCA	Report