UNKRISUNKRIS

PANDITA: Interdisciplinary Journal of Public AffairsPANDITA: Interdisciplinary Journal of Public Affairs

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi interaksi teman sebaya dalam dinamika kehidupan mahasiswa di lingkungan akademis. Interaksi sosial antarmahasiswa tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyedia dukungan emosional, tetapi juga dapat menghadirkan dampak negatif yang terwujud dalam bentuk perundungan (bullying). Fenomena perundungan di lingkungan perguruan tinggi berpotensi menurunkan kenyamanan psikis dan sekaligus menghambat kelancaran proses pembelajaran. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam hubungan serta pengaruh peer group bullying terhadap psikologi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner skala Likert secara daring kepada 81 responden yang merupakan mahasiswa Program Studi Ilmu Administrasi Negara. Instrumen penelitian dirancang untuk mengukur aspek perundungan yang meliputi dimensi fisik, verbal, sosial, dan mental, serta aspek psikologi belajar yang meliputi konsentrasi, motivasi, kepercayaan diri, dan kesiapan mental mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan adanya hubungan antara peer group bullying dan psikologi belajar mahasiswa, namun kekuatan hubungan tersebut berada pada kategori lemah. Selanjutnya, uji statistik menunjukkan bahwa perundungan tidak memiliki pengaruh yang signifikan secara langsung terhadap psikologi belajar responden dalam penelitian ini. Temuan ini mengindikasikan bahwa psikologi belajar mahasiswa merupakan variabel yang kompleks, sehingga tidak semata-mata ditentukan oleh interaksi teman sebaya, melainkan juga dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal lainnya, seperti motivasi diri, dukungan keluarga, serta iklim akademik secara menyeluruh.

Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara peer group bullying dengan psikologi belajar pada mahasiswa Program Studi Ilmu Administrasi Negara (r = 0,356.Namun, secara kausalitas, peer group bullying tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap psikologi belajar mahasiswa (sig = 0,205 > 0,05).Temuan ini menunjukkan bahwa variabel peer group bullying hanya mampu menjelaskan 12,7% variasi dalam psikologi belajar, sementara 87,3% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.Tidak signifikannya pengaruh tersebut mengindikasikan adanya faktor resiliensi pada mahasiswa Administrasi Negara.Sebagai mahasiswa yang berfokus pada ilmu sosial dan organisasi, mereka cenderung memiliki kemampuan adaptasi yang baik terhadap dinamika sosial formal di lingkungan kampus, sehingga dampak negatif perundungan tidak secara langsung mengganggu konsentrasi, motivasi, maupun kepercayaan diri mereka dalam belajar.Psikologi belajar mahasiswa dalam konteks ini lebih banyak dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi intrinsik dan orientasi karier, serta faktor eksternal seperti dukungan keluarga dan kualitas lingkungan akademik.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dikembangkan. Pertama, penelitian dapat mengkaji peran motivasi diri dalam memediasi hubungan antara peer group bullying dan psikologi belajar mahasiswa. Kedua, studi lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi pengaruh dukungan keluarga terhadap ketahanan psikologis mahasiswa yang mengalami perundungan. Ketiga, penelitian dapat fokus pada analisis dampak iklim akademik yang inklusif terhadap pengurangan perundungan dan peningkatan kesejahteraan belajar. Selain itu, penelitian dapat mengembangkan pendekatan kualitatif untuk memahami pengalaman subjektif mahasiswa dalam menghadapi perundungan. Penelitian ini juga dapat memperluas cakupan sampel untuk membandingkan fenomena perundungan di berbagai program studi. Terakhir, penelitian dapat mengevaluasi efektivitas kebijakan pencegahan perundungan yang diterapkan di perguruan tinggi.

  1. Bullying Behavior among College Students in the Nusa Cendana University | Journal of Health and Behavioral... ejurnal.undana.ac.id/index.php/CJPS/article/view/4284Bullying Behavior among College Students in the Nusa Cendana University Journal of Health and Behavioral ejurnal undana ac index php CJPS article view 4284
  2. Hubungan Perilaku Asertif dan Kesepian dengan Kecemasan Sosial Korban Bullying Pada Siswa | Psikoborneo:... doi.org/10.30872/psikoborneo.v4i4.4237Hubungan Perilaku Asertif dan Kesepian dengan Kecemasan Sosial Korban Bullying Pada Siswa Psikoborneo doi 10 30872 psikoborneo v4i4 4237
  3. Analisis Korelasi untuk Mengetahui Hubungan Peer Group Bullying dengan Psikologi Belajar | Exact Papers... doi.org/10.32764/epic.v6i4.1290Analisis Korelasi untuk Mengetahui Hubungan Peer Group Bullying dengan Psikologi Belajar Exact Papers doi 10 32764 epic v6i4 1290
Read online
File size400.17 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test