UINSAIDUINSAID

ATHLA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic and LiteratureATHLA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature

Pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab di Madrasah Aliyah Raudhatul Ulum Sakatiga menunjukkan bahwa siswa masih bergantung pada terjemahan literal sehingga makna teks tidak dipahami secara utuh. Kondisi ini menimbulkan kesenjangan antara kemampuan membaca teknis dan pemahaman bacaan tingkat lanjut. Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab melalui strategi Lost in Translation, yaitu pendekatan pemaknaan kontekstual yang menekankan analisis makna global, unsur budaya, dan hubungan antarkalimat. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca siswa, terlihat dari rata-rata pre-test 64,75 yang naik menjadi 69,55 pada post-test. Uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menandakan adanya perbedaan signifikan setelah penerapan strategi. Secara kualitatif, siswa menjadi lebih aktif, mampu menghubungkan ide antarkalimat, serta lebih tepat dalam menangkap makna global teks. Penelitian ini menegaskan bahwa strategi Lost in Translation efektif meningkatkan pemahaman membaca melalui pendekatan interpretatif yang tidak bergantung pada terjemahan kata per kata.

Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi Lost in Translation efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan membaca siswa kelas X MA Raudhatul Ulum Sakatiga melalui pendekatan pemaknaan kontekstual.Temuan penelitian mengindikasikan bahwa kemampuan memahami teks bahasa Arab tidak hanya ditentukan oleh penguasaan kosakata dan kaidah bahasa, tetapi juga oleh kemampuan siswa dalam mengonstruksi makna secara utuh melalui analisis konteks, hubungan antargagasan, dan interpretasi pesan yang terkandung dalam teks.Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran membaca yang berorientasi pada pemahaman makna lebih mampu mendorong keterlibatan kognitif siswa dibandingkan pendekatan yang berfokus pada penerjemahan literal semata.

Penelitian lanjutan dapat mengembangkan media digital interaktif berbasis analisis makna untuk meningkatkan implementasi strategi Lost in Translation di berbagai konteks pembelajaran. Selain itu, perlu dilakukan studi yang melibatkan kelompok kontrol untuk memastikan efektivitas strategi ini secara lebih akurat. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang strategi ini terhadap kemampuan berbahasa Arab, termasuk pengaruhnya terhadap keterampilan berbicara dan menulis. Ketiga saran ini bertujuan untuk memperluas aplikasi strategi kontekstual dalam pembelajaran bahasa Arab dan memastikan keberlanjutan hasil penelitian melalui pendekatan yang lebih holistik.

  1. Enhancing Arabic Reading Comprehension through the Lost in Translation Strategy: A Mixed-Methods Study:... ejournal.uinsaid.ac.id/athla/article/view/14367Enhancing Arabic Reading Comprehension through the Lost in Translation Strategy A Mixed Methods Study ejournal uinsaid ac athla article view 14367
Read online
File size424.4 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test