Publisher

HAMZANWADIHAMZANWADI

Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan DasarJurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan Open Ended yang memiliki tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan yang memadai dalam mengembangkan kreativitas peserta didik pada proses pemecahan masalah matematika. Metode yang digunakan merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan mengadopsi model ADDIE yang mencakup tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan beberapa instrumen, yaitu lembar validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar validasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), lembar validasi Tes Hasil Belajar (THB), angket kepraktisan LKPD, lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini berupa perangkat pembelajaran berbasis Open Ended beserta instrumen pendukung penelitian. Uji coba produk dilaksanakan pada peserta didik kelas XI SMAN 2 Selong pada materi turunan fungsi trigonometri. Hasil analisis menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kualitas yang ditetapkan. Aspek validitas tercermin dari hasil penilaian para ahli yang mengategorikan RPP sebagai sangat valid dan LKPD sebagai valid. Aspek kepraktisan ditunjukkan oleh hasil penilaian guru dan tanggapan peserta didik yang menunjukkan bahwa perangkat mudah digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Sementara itu, aspek keefektifan terlihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik yang dianalisis menggunakan skor normalized gain (N-Gain) dengan nilai sebesar 0,71 yang termasuk dalam kategori tinggi. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa perangkat pembelajaran berbasis Open Ended layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk mendorong kreativitas peserta didik dalam menyelesaikan berbagai permasalahan matematika.

Conclusion

Perangkat pembelajaran berbasis Open Ended untuk materi turunan fungsi Trigonometri telah berhasil dikembangkan dan memenuhi kriteria sangat valid (RPP) serta valid (LKPD) berdasarkan penilaian ahli.Perangkat ini juga terbukti praktis, ditunjukkan oleh penilaian guru dan respons positif peserta didik yang merasa senang, berminat, dan mengerti.Secara keseluruhan, perangkat pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa, dengan nilai efektivitas yang tergolong tinggi.

Future Research

Penelitian yang telah dilakukan ini berhasil menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis Open Ended efektif meningkatkan kreativitas siswa dalam memecahkan masalah matematika pada topik turunan fungsi trigonometri. Namun, ada beberapa arah menarik untuk studi selanjutnya yang dapat memperkaya pemahaman kita. Pertama, penting untuk menyelidiki sejauh mana perangkat dan pendekatan Open Ended ini dapat diadaptasi dan diterapkan pada topik matematika lain, seperti aljabar, geometri, atau bahkan statistika, untuk melihat apakah manfaat peningkatan kreativitas juga konsisten di berbagai materi. Selain itu, akan sangat bermanfaat untuk menguji implementasinya pada jenjang pendidikan yang berbeda, misalnya di sekolah menengah pertama atau tingkat awal perkuliahan, guna memahami dampaknya pada perkembangan kemampuan berpikir kreatif siswa pada rentang usia yang lebih luas. Kedua, meskipun kreativitas siswa meningkat, penelitian selanjutnya bisa lebih spesifik dalam mengukur aspek-aspek kreativitas mana yang paling terpengaruh, seperti kemampuan menghasilkan solusi yang orisinal, fleksibilitas dalam menggunakan berbagai strategi, atau kelancaran dalam menemukan banyak jawaban yang mungkin. Ini bisa dilakukan dengan mengembangkan instrumen evaluasi yang lebih rinci untuk memahami mekanisme di balik peningkatan kreativitas tersebut. Terakhir, karena keberhasilan pendekatan ini sangat bergantung pada peran guru, akan sangat relevan untuk meneliti tantangan yang dihadapi guru saat menerapkan metode Open Ended di kelas serta efektivitas berbagai model pelatihan guru untuk mempersiapkan mereka agar dapat memfasilitasi pembelajaran ini dengan baik. Penelitian semacam ini akan membantu memastikan bahwa perangkat pembelajaran inovatif ini dapat diadopsi secara luas dan berkelanjutan, sehingga semakin banyak siswa yang mendapatkan manfaat dalam mengembangkan kreativitas mereka.

Metadata

File size	564.38 KB
Pages	10
DMCA	Report