UNIFLORUNIFLOR

OPTIKA: Jurnal Pendidikan FisikaOPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas IV SDN Roja 1 Ende dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di IV SDN Roja 1 Ende. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, dokumentasi, observasi dan tes. Data yang telah terkumpul dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada siklus I diperoleh skor rata-rata hasil belajar IPA materi struktur dan fungsi batang pada tumbuhan 57,49%, sedangkan pada sikus II diperoleh rata-rata 83,27%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajara kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatakan hasil belajar IPA peserta didik kela IV SDN Roja 1 Ende Kecamatan Ende Selatan Kabupaten Ende.

Berdasarkan hasil penelitian siklus I dan siklus II, peneliti memberikan beberapa kesimpulan, yaitu.Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat diterapkan dengan baik dan sistematis sesuai perencanaan yang tertuang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SDN Roja 1 Ende.Komitmen dalam penerapan model pembelajaran tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Roja 1 Ende.Hal ini dapat dilihat melalui penyajian data hasil penelitian yaitu adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dari setiap siklus.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: 1. Mengembangkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan mengintegrasikan teknologi digital dalam proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan interaksi dan kolaborasi antar peserta didik. 2. Meneliti efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan materi yang lebih kompleks dan beragam, serta mengukur dampak jangka panjangnya terhadap prestasi akademik. 3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, seperti motivasi peserta didik, dukungan guru, dan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga dapat memberikan rekomendasi praktis bagi implementasi model ini di sekolah-sekolah.

Read online
File size363.54 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test