IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA
Mamba'ul 'UlumMamba'ul 'UlumInternalisasi nilai-nilai keagamaan melalui budaya Jumat Beriman merupakan strategi untuk memperkuat karakter siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis nilai-nilai keagamaan yang diinternalisasi dalam budaya Jumat Beriman sebagai upaya penguatan karakter siswa di SMK Jalaluddin Wonosobo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya Jumat Beriman mengandung nilai-nilai iman, nilai-nilai ibadah, dan nilai-nilai hikmah yang dapat diinternalisasi pada siswa sebagai upaya membentuk dan meningkatkan berbagai karakter, termasuk kepedulian lingkungan, cinta damai, kepemimpinan, dan tanggung jawab.
Budaya hari Jumat Beriman yang dilaksanakan di SMK Jalaluddin Wonosobo bertujuan menginternalisasikan nilai-nilai keagamaan dan menguatkan karakter pada peserta didik.Kegiatan Jumat Beriman dimulai dengan tadarus Al-Quran, membaca Asmaul Husna bersama-sama, shalat dhuha berjamaah, tahlilan, dan mujahadah.Budaya Jumat Beriman mengandung nilai akidah, nilai ibadah, dan nilai kearifan.Nilai-nilai tersebut dapat menguatkan karakter peserta didik, yaitu karakter religius, peduli sosial, cinta damai, bertanggung jawab, dan kepemimpinan.
Saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: 1) Mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik untuk menginternalisasikan nilai-nilai keagamaan, 2) Menganalisis dampak jangka panjang dari budaya Jumat Beriman terhadap karakter peserta didik, dan 3) Meneliti efektivitas budaya Jumat Beriman dalam membentuk karakter religius dan tanggung jawab sosial pada siswa.
| File size | 209.08 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
FOUNDAEFOUNDAE The field-test monitoring framework was feasible for squad-level implementation and detected small-to-moderate improvements in composite performance acrossThe field-test monitoring framework was feasible for squad-level implementation and detected small-to-moderate improvements in composite performance across
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Kesulitan memahami Bahasa Jawa yang memiliki banyak kosa kata dan ungkapan, membuat siswa sulit menemukan nilai moral yang terkandung dalam bacaan. OlehKesulitan memahami Bahasa Jawa yang memiliki banyak kosa kata dan ungkapan, membuat siswa sulit menemukan nilai moral yang terkandung dalam bacaan. Oleh
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Berdasarkan uji t, diperoleh nilai t hitung sebesar 2,616 yang lebih besar dari t tabel (2,015), sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitianBerdasarkan uji t, diperoleh nilai t hitung sebesar 2,616 yang lebih besar dari t tabel (2,015), sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di MTs Al Islam Jamsaren Surakarta dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara variabelBerdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di MTs Al Islam Jamsaren Surakarta dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara variabel
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Pada siklus I, ketuntasan belajar mencapai 65%, sedangkan pada siklus II, ketuntasan belajar mencapai 100%, dengan peningkatan ketuntasan sebesar 35%.Pada siklus I, ketuntasan belajar mencapai 65%, sedangkan pada siklus II, ketuntasan belajar mencapai 100%, dengan peningkatan ketuntasan sebesar 35%.
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Dalam perspektif Islam, pendidikan ditekankan tanpa membedakan manusia, dan wajib bagi seluruh umat Islam. Pendidikan inklusi adalah sistem yang menjaminDalam perspektif Islam, pendidikan ditekankan tanpa membedakan manusia, dan wajib bagi seluruh umat Islam. Pendidikan inklusi adalah sistem yang menjamin
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Kompetensi guru dalam pengukuran dan penilaian sangat penting untuk memastikan keberhasilan proses pengukuran dan penilaian. Peningkatan kompetensi guruKompetensi guru dalam pengukuran dan penilaian sangat penting untuk memastikan keberhasilan proses pengukuran dan penilaian. Peningkatan kompetensi guru
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Ketiga aspek ini memiliki indikator yang selaras dengan kompetensi pendidik yang dijelaskan dalam Sisdiknas dan mencerminkan 14 nilai karakter yang diakuiKetiga aspek ini memiliki indikator yang selaras dengan kompetensi pendidik yang dijelaskan dalam Sisdiknas dan mencerminkan 14 nilai karakter yang diakui
Useful /
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa hadis-hadis tentang Sumur Barhut umumnya berada pada tingkat dhaif, sehingga penggunaannya dalamBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa hadis-hadis tentang Sumur Barhut umumnya berada pada tingkat dhaif, sehingga penggunaannya dalam
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Faktor pendukung internal siswi yaitu meliputi minat dalam menghafal Al-Quran serta motivasi pada diri agar semangat dalam menghafal Al-Quran, sedangkanFaktor pendukung internal siswi yaitu meliputi minat dalam menghafal Al-Quran serta motivasi pada diri agar semangat dalam menghafal Al-Quran, sedangkan
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Kompetensi yang harus dimiliki guru terdiri dari pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah prosesKompetensi yang harus dimiliki guru terdiri dari pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah proses
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Dan para ustadz juga sudah memiliki solusi-solusi untuk mengatasi berbagai hambatan yang ada. Pembelajaran fiqih mawarits dalam kitab mabahits fii ilmiDan para ustadz juga sudah memiliki solusi-solusi untuk mengatasi berbagai hambatan yang ada. Pembelajaran fiqih mawarits dalam kitab mabahits fii ilmi