EUREKAEUREKA
EDULEC : Education, Language, and Culture JournalEDULEC : Education, Language, and Culture JournalPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana mahasiswa EFL dari latar belakang budaya yang beragam mengelola proses pembelajaran mereka melalui kesadaran metacognitif dan refleksi diri dalam pengaturan akademik multikultural. Pentingnya kompetensi komunikatif lintas budaya dalam akuisisi bahasa Inggris semakin meningkat, sehingga kemampuan siswa untuk mengatur kognisi, strategi belajar, dan emosi mereka menjadi penting untuk mencapai kesuksesan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologis dengan sebelas mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Megarezky. Data dikumpulkan menggunakan wawancara semi-terstruktur dan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Temuan menemukan empat tema utama: Kesadaran diri, Regulasi strategis, Adaptasi budaya, dan Transformasi kompetensi. Temuan ini menekankan pentingnya mengintegrasikan praktik pembelajaran berbasis metacognitif dan refleksi ke dalam kurikulum EFL untuk meningkatkan kompetensi antarbudaya, ketahanan emosional, dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis bagi studi tentang pembelajaran metacognitif dan komunikasi lintas budaya, serta implikasi praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran bahasa Inggris yang responsif secara global.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa refleksi metacognitif memainkan peran kunci dalam membantu siswa multikultural dalam proses pembelajaran bahasa Inggris mereka.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengembangkan strategi reflektif di empat dimensi utama, yaitu kesadaran diri tentang identitas budaya, adaptasi terhadap komunikasi lintas budaya, dan evaluasi diri akademik dan sosial.Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis bagi studi tentang pembelajaran metacognitif dan komunikasi lintas budaya, serta implikasi praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran bahasa Inggris yang responsif secara global.Selain itu, disarankan agar pembelajaran berbasis refleksi metacognitif diterapkan secara sistematis dalam program EFL multikultural.Hal ini dapat dilakukan melalui metode pendidikan seperti jurnal reflektif, diskusi reflektif, umpan balik sebaya, penilaian portofolio, dan aktivitas kolaboratif lintas budaya.Metode ini memungkinkan siswa meningkatkan keterampilan bahasa Inggris mereka sambil mengembangkan keterampilan abad ke-21, termasuk berpikir kritis, empati, komunikasi, dan kompetensi antarbudaya.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan model pembelajaran berbasis refleksi metacognitif yang responsif secara global. Model ini dapat diterapkan dalam program EFL multikultural dengan menggunakan metode pendidikan seperti jurnal reflektif, diskusi reflektif, dan aktivitas kolaboratif lintas budaya. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran teknologi digital dalam mendukung pembelajaran berbasis refleksi metacognitif, serta bagaimana teknologi dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan bahasa Inggris dan kompetensi antarbudaya secara efektif. Penelitian juga dapat dilakukan untuk menganalisis dampak pembelajaran berbasis refleksi metacognitif terhadap pengembangan karakter adaptif, empati lintas budaya, dan orientasi belajar seumur hidup.
- Bridging Culture: Analysing the role of communication strategies in enhancing cross-cultural interactions... ebpj.e-iph.co.uk/index.php/EBProceedings/article/view/7047Bridging Culture Analysing the role of communication strategies in enhancing cross cultural interactions ebpj e iph co uk index php EBProceedings article view 7047
- Bridging Cultures through Reflection: Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners | EDULEC... doi.org/10.56314/edulec.v6i2.440Bridging Cultures through Reflection Metacognitive Approaches of Multicultural EFL Learners EDULEC doi 10 56314 edulec v6i2 440
- MALL integrated with metacognitive skills to promote preservice English teachers | Journal on English... jurnal.uin-palangkaraya.ac.id/index.php/jefl/article/view/6536MALL integrated with metacognitive skills to promote preservice English teachers Journal on English jurnal uin palangkaraya ac index php jefl article view 6536
- Bridging Cultures and Codes: Rethinking Communication Strategies in Africa–Europe Business Through... doi.org/10.55677/ijhrsss/01-2025-Vol02I6Bridging Cultures and Codes Rethinking Communication Strategies in AfricaAeEurope Business Through doi 10 55677 ijhrsss 01 2025 Vol02I6
| File size | 572.46 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSAIZUUINSAIZU Komunitas Jrahi, yang berakar pada nilai-nilai Islam berupa ukhuwah, ʿadl, dan taʿāwun, memberikan respons positif terhadap kepala desa non-Muslim yangKomunitas Jrahi, yang berakar pada nilai-nilai Islam berupa ukhuwah, ʿadl, dan taʿāwun, memberikan respons positif terhadap kepala desa non-Muslim yang
UNUDUNUD Ritual merupakan bagian penting dalam kehidupan masyarakat Bali, namun kebanyakan masyarakat Bali tidak menyadari bahwa ritual yang mereka lakukan merupakanRitual merupakan bagian penting dalam kehidupan masyarakat Bali, namun kebanyakan masyarakat Bali tidak menyadari bahwa ritual yang mereka lakukan merupakan
POLIPANGKEPPOLIPANGKEP Analisis menunjukkan bahwa cabai, jagung, dan jeruk tidak sesuai (kelas N) karena faktor pembatas seperti drainase, C‑Organik, nitrogen, dan bahaya erosi,Analisis menunjukkan bahwa cabai, jagung, dan jeruk tidak sesuai (kelas N) karena faktor pembatas seperti drainase, C‑Organik, nitrogen, dan bahaya erosi,
IAINIAIN Sehingga seluruh areal observasi di Bukit Pranji secara keseluruhan memiliki tingkat keseragaman yang tinggi sehingga komunitasnya stabil. Sementara nilaiSehingga seluruh areal observasi di Bukit Pranji secara keseluruhan memiliki tingkat keseragaman yang tinggi sehingga komunitasnya stabil. Sementara nilai
IAINIAIN Untuk menghindari miskonsepsi, penelitian ini menyarankan peningkatan umpan balik guru dan penggunaan model pembelajaran interaktif seperti PBL untuk meminimalkanUntuk menghindari miskonsepsi, penelitian ini menyarankan peningkatan umpan balik guru dan penggunaan model pembelajaran interaktif seperti PBL untuk meminimalkan
IAINIAIN Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas ekstrak daun Azadirachta indica terhadap kadar TGF‑β pada mencit Swiss yang diinokulasi denganPenelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas ekstrak daun Azadirachta indica terhadap kadar TGF‑β pada mencit Swiss yang diinokulasi dengan
IAINIAIN Populasi penelitian terdiri dari siswa di enam kelas XI di SMA Negeri 3 Polewali. Sampling dilakukan dengan purposive sampling untuk memperoleh kelas XIPopulasi penelitian terdiri dari siswa di enam kelas XI di SMA Negeri 3 Polewali. Sampling dilakukan dengan purposive sampling untuk memperoleh kelas XI
ISI YogyakartaISI Yogyakarta Jenis musik dan instrumen tertentu yang tidak disetujui oleh sebagian besar umat untuk digunakan dalam perayaan liturgi pun tetap digunakan. PenelitianJenis musik dan instrumen tertentu yang tidak disetujui oleh sebagian besar umat untuk digunakan dalam perayaan liturgi pun tetap digunakan. Penelitian
Useful /
IAINIAIN Di antara mereka yang didiagnosis dengan tumor payudara ganas, 76 pasien (71,7%) tidak menunjukkan keterlibatan kelenjar getah bening. Prevalensi tumorDi antara mereka yang didiagnosis dengan tumor payudara ganas, 76 pasien (71,7%) tidak menunjukkan keterlibatan kelenjar getah bening. Prevalensi tumor
ILOMATAILOMATA Hasil penelitian ini menekankan pentingnya pendidikan keuangan dan digital dalam meningkatkan kemauan seseorang untuk berinvestasi, sesuai dengan meningkatnyaHasil penelitian ini menekankan pentingnya pendidikan keuangan dan digital dalam meningkatkan kemauan seseorang untuk berinvestasi, sesuai dengan meningkatnya
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI 4) Tidak ada pengaruh antara tingkat keingintahuan dan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Lakukan studi lebih mendalam4) Tidak ada pengaruh antara tingkat keingintahuan dan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Lakukan studi lebih mendalam
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Hasil studi komparatif pasangan dengan mengendalikan kesalahan tipe I menggunakan metode Bonferroni menunjukkan bahwa nilai rata-rata pencapaian matematikaHasil studi komparatif pasangan dengan mengendalikan kesalahan tipe I menggunakan metode Bonferroni menunjukkan bahwa nilai rata-rata pencapaian matematika