STKIPSILIWANGISTKIPSILIWANGI

Empowerment : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar SekolahEmpowerment : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran nonformal pada anak usia dini serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi proses pembelajaran di Taman Penitipan Anak (TPA) Citra Bangsa Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala TPA dan pendidik, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta uji keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran nonformal di TPA Citra Bangsa dilaksanakan melalui pendekatan bermain sambil belajar yang bersifat fleksibel dan berorientasi pada kebutuhan anak. Proses pembelajaran meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Faktor pendukung pembelajaran meliputi ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai, kompetensi pendidik, serta dukungan orang tua. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan jumlah pendidik, kurangnya fokus anak pada waktu tertentu, serta keterbatasan fasilitas pendukung tertentu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran nonformal di TPA Citra Bangsa telah berjalan dengan baik dan berperan penting dalam mendukung perkembangan anak usia dini secara holistik.

Model pembelajaran nonformal di TPA Citra Bangsa berhasil diterapkan secara efektif dan mendukung perkembangan anak usia dini.Faktor pendukung seperti fasilitas, kompetensi pendidik, dan dukungan orang tua berkontribusi pada lingkungan belajar yang aman dan stimulatif.Namun, keterbatasan jumlah pendidik, perhatian anak, dan fasilitas menjadi hambatan yang perlu diperbaiki untuk meningkatkan kualitas pendidikan nonformal.

Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak pelatihan pendidik terhadap perkembangan anak usia dini di lingkungan nonformal. Selain itu, penelitian tentang pengaruh pendekatan bermain sambil belajar terhadap keterampilan sosial dan emosional anak perlu dilakukan. Saran lainnya adalah mengeksplorasi strategi keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran nonformal, terutama dalam konteks keterbatasan sumber daya dan fasilitas di pusat penitipan anak.

  1. What Is Nonformal Education? | Journal of Agricultural Education. nonformal education journal agricultural... doi.org/10.5032/jae.1993.04072What Is Nonformal Education Journal of Agricultural Education nonformal education journal agricultural doi 10 5032 jae 1993 04072
  2. Planning Implementation and Evaluation of Adult and Non-Formal Education Programme in Nigeria. planning... doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i8-26Planning Implementation and Evaluation of Adult and Non Formal Education Programme in Nigeria planning doi 10 47191 ijsshr v5 i8 26
  3. Early Childhood Development and Social Determinants | Cureus. early childhood development social determinants... doi.org/10.7759/cureus.29500Early Childhood Development and Social Determinants Cureus early childhood development social determinants doi 10 7759 cureus 29500
Read online
File size195.82 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test