UNCMUNCM

Jurnal Genta MuliaJurnal Genta Mulia

Penelian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripif. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara dengan guru sejarah dan peserta didik, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan pengambilan keputusan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru telah menerapkan kegiatan literasi, terutama literasi membaca yang di dalam kegiatan tersebut melibatkan berbagai aspek literasi seperti membaca teks baik dari buku maupun dari teks yang disiapkan guru, diskusi kelompok membahas teks, presentasi, dan tanya jawab. Proses penerapan kegiatan literasi melibatkan perencanaan, penerapan, dan evaluasi dengan memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran literasi seperti aktivitas prabaca, membaca, dan pascabaca. Penerapan kegiatan literasi masih mengalami beberapa hambatan, terutama dalam kurangnya minat membaca peserta didik dan keterbatasan sumber daya seperti buku dan teknologi.

Berdasarkan hasil penelitian, literasi dalam pembelajaran sejarah pada kelas X SMAN 1 Jawai berupa literasi dasar membaca yang melibatkan aktivitas membaca, menulis, berdiskusi, dan berpikir kritis.Penerapan kegiatan literasi meliputi tiga tahap—perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi—dengan guru menyusun modul, memberikan teks, memfasilitasi diskusi, serta menugaskan siswa membuat resume dan makalah.Hambatan utama adalah kurangnya minat membaca siswa serta keterbatasan sumber daya buku dan teknologi, yang dapat diatasi dengan memilih teks menarik dan meningkatkan akses terhadap buku serta teknologi.

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana integrasi sumber daya multimedia digital, seperti e‑book interaktif dan klip video, memengaruhi motivasi membaca serta pemahaman materi sejarah pada siswa kelas X, dengan membandingkan hasil belajar antara kelompok yang menggunakan media tersebut dan kelompok kontrol tradisional. Selanjutnya, studi dapat mengevaluasi efektivitas model pembelajaran peer‑teaching kolaboratif, di mana siswa merancang dan menyajikan mini‑pelajaran sejarah, terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis dan retensi pengetahuan dibandingkan pendekatan guru‑pusat. Selain itu, penelitian dapat mengkaji dampak program membaca terstruktur berbasis perpustakaan yang menggabungkan sesi membaca terpandu dengan materi sejarah khusus, terhadap peningkatan literasi secara keseluruhan dan prestasi akademik siswa. Ketiga arah studi ini diharapkan memberikan bukti empiris untuk merancang strategi pembelajaran literasi sejarah yang lebih inovatif dan adaptif pada konteks pendidikan menengah. Penelitian-penelitian tersebut dapat menggunakan desain eksperimen kuasi dengan sampel sekolah menengah dari berbagai wilayah, serta mengumpulkan data melalui kuesioner motivasi, tes pemahaman, serta observasi kelas untuk memastikan validitas internal dan eksternal. Hasil analisis statistik seperti ANOVA dan analisis tematik akan memberikan insight tentang faktor-faktor penguat dan penghambat keberhasilan strategi literasi sejarah yang diusulkan.

  1. Penguatan Literasi Sejarah Untuk Meningkatkan Historical Thingking Peserta Didik | Firmansyah | Jurnal... doi.org/10.25157/ja.v9i2.7892Penguatan Literasi Sejarah Untuk Meningkatkan Historical Thingking Peserta Didik Firmansyah Jurnal doi 10 25157 ja v9i2 7892
  2. EDUKASI MANFAAT LITERASI MEMBACA DAN MENULIS DI SMK PGRI 3 BOGOR | JPMUJ. edukasi manfaat literasi membaca... pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/JPMUJ/article/view/1909EDUKASI MANFAAT LITERASI MEMBACA DAN MENULIS DI SMK PGRI 3 BOGOR JPMUJ edukasi manfaat literasi membaca pkm uika bogor ac index php JPMUJ article view 1909
  3. PERAN BUDAYA LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR | Journal of Student... doi.org/10.55606/jsr.v1i1.960PERAN BUDAYA LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Journal of Student doi 10 55606 jsr v1i1 960
Read online
File size166.28 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test