LLDIKTI10LLDIKTI10

Curricula: Journal of Teaching and LearningCurricula: Journal of Teaching and Learning

Pembacaannya secara sistematis meninjau sembilan artikel terbuka yang diterbitkan antara 2021 dan 2025 oleh Taylor & Francis di bidang pendidikan. Metode PRISMA 2020 dirancang untuk menyaring, menilai, dan menyintesis data, dengan fokus pada empat tema utama: efek mode (perbandingan media), navigasi metakognitif, ekosistem literasi di usia dini, dan perspektif kebijakan sosial. Hasilnya menunjukkan bahwa dampak mode bervariasi, strategi navigasi memperkuat pemahaman, kualitas media digital serta dukungan orang tua memengaruhi literasi awal, dan lingkungan sosial memengaruhi persepsi dan praktik membaca digital. Penelitian ini menekankan perlunya skema pengajaran eksplisit, penyusunan materi yang berkualitas, serta kebijakan yang menyeimbangkan akses dan keadilan sosial untuk memaksimalkan manfaat membaca digital.

Digital reading merupakan praktik literasi yang kompleks, kontekstual, dan multidimensi.Efek perbedaan media dipengaruhi oleh tujuan membaca, jenis teks, keterbatasan waktu, serta kondisi sosial.Peningkatan pemahaman digital bergantung pada strategi navigasi, backtracking, dan metakognisi.Literasi digital pada usia dini sangat dipengaruhi oleh ekosistem rumah, interaksi orang tua, dan kualitas teks digital.Faktor sosial dan material membentuk perhatian, sehingga gangguan bukan masalah individu.Oleh karena itu, kebijakan dan pendidikan harus menekankan pengajaran strategi eksplisit, peningkatan kualitas media, dukungan keluarga, serta akses yang adil bagi kelompok rentan.

Penelitian selanjutnya dapat meneliti bagaimana pendekatan berbasis proyek kolaboratif antara guru dan orang tua dapat meningkatkan keterampilan metakognitif pembaca muda dalam lingkungan literasi digital, serta menilai dampak jangka panjang intervensi pelatihan strategi backtracking terhadap peningkatan pemahaman siswa di tingkat menengah. Selain itu, studi kuantitatif-linier dapat membandingkan efektivitas berbagai alat digital, misalnya aplikasi mind‑mapping versus platform baca interaktif, dalam memfasilitasi pemahaman konseptual dan retensi informasi pada siswa tinggi sekolah. Akhirnya, penelitian lintas budaya yang melibatkan negara berkembang dapat mengeksplorasi perbedaan akses dan kebijakan infrastruktur digital serta dampaknya terhadap kesenjangan pencapaian literasi di antara kelompok mahasiswa berpendapatan rendah.

Read online
File size465.5 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test