Publisher

UNJUNJ

Journal JPUD - Jurnal Pendidikan Usia DiniJPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini Abstract

Memorization of hadith in early childhood education is still largely dominated by repetitive and teacher-centered instructional practices that limit childrens engagement and holistic learning development. Although previous studies have reported positive effects of movement‑based or song‑based strategies, most investigations have examined these approaches separately. Empirical evidence that integrates movement and song as a unified multisensory instructional strategy in early childhood hadith learning remains limited, indicating the need for further investigation. This study aims to examine the effectiveness of integrating movement and song as a multisensory strategy in enhancing early childhood hadith memorization across cognitive, affective, and psychomotor domains. A Classroom Action Research design was employed involving 22 children aged 4–5 years and conducted over two instructional cycles. The integrated simple body movements and rhythmic songs aligned with the meaning and sequence of selected short hadiths. Data were collected through structured observation learning engagement, and sheets assessing memorization accuracy, movement coordination, and analyzed using percentage‑based achievement indicators supported by descriptive qualitative analysis. The results indicate consistent improvement across all domains: cognitive achievement increased from 23 % to 77 %, affective engagement improved from 68 % to 86 %, and psychomotor performance increased from 64 % to 82 %. The novelty of this study lies in its empirical evidence that the integration of movement and song functions as a coherent multisensory pedagogical framework rather than as separate instructional techniques, offering a developmentally appropriate alternative to conventional rote memorization practices in early childhood Islamic education.

Conclusion

Integrasi gerakan dan lagu sebagai strategi multisensori secara signifikan meningkatkan akurasi hafalan hadith, keterlibatan emosional, dan keterampilan psikomotor pada anak usia dini.Pendekatan terpadu ini memungkinkan proses pembelajaran menjadi lebih holistik, dengan unsur kinestetik berfungsi sebagai penanda konseptual dan musik sebagai kerangka ritmis yang memudahkan pengingat.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi ini dapat melampaui success benchmark 75 % di semua domain, menegaskan efektivitas metode gabungan dibandingkan pendekatan bersifat tunggal.

Future Research

Pertama, penelitian lanjutan dapat menyelidiki mekanisme neurokognitif di balik integrasi gerakan‑lagu dengan mendukung pengukuran aktivitas otak anak melalui teknik neuroimaging sederhana, sehingga memperjelas kontribusi masing‑masing modalitas terhadap memori. Kedua, studi perbandingan longitudinal perlu dilakukan untuk menilai retensi jangka panjang dan dampak pada keberlanjutan hafalan, termasuk mengevaluasi keberlanjutan strategi setelah periode intervensi singkat. Ketiga, dapat dikembangkan paket pelatihan guru yang meliputi desain lagu dan gerakan anak, serta penilaian efektifitasnya di berbagai konteks budaya, guna memvalidasi generalisasi hasil penelitian ini ke sistem pendidikan Islam lainnya.

References

1. Profesionalisme Guru Madrasah: Internalisasi Nilai Islam dalam Mengembangkan Akhlak Aktual Siswa | Jurnal... journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5885Profesionalisme Guru Madrasah Internalisasi Nilai Islam dalam Mengembangkan Akhlak Aktual Siswa Jurnal journal uir ac index php althariqah article view 5885
2. KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF MAHMUD YUNUS DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH... ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/article/view/16753KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF MAHMUD YUNUS DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH ejournal upi edu index php tarbawy article view 16753
3. Peningkatan Kemampuan Anak dalam Mengenal Warna dengan Menggunakan Media Balok pada Anak Usia Dini |... doi.org/10.37985/jer.v5i2.1002Peningkatan Kemampuan Anak dalam Mengenal Warna dengan Menggunakan Media Balok pada Anak Usia Dini doi 10 37985 jer v5i2 1002
4. Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa Di Sekolah Dasar | Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan... jurnal.asy-syukriyyah.ac.id/index.php/tarqiyatuna/article/view/279Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa Di Sekolah Dasar Tarqiyatuna Jurnal Pendidikan Agama Islam dan jurnal asy syukriyyah ac index php tarqiyatuna article view 279

Metadata

File size	389.06 KB
Pages	8
DMCA	Report