UPSUPS
Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) apakah prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Numbered Head Together memenuhi KKM pada mata pelajaran matematika, 2) apakah terdapat perbedaan prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model Numbered Head Together dengan model pembelajaran ekspositori, 3) apakah prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together lebih baik daripada yang diajar menggunakan model ekspositori ditinjau dari motivasi tinggi, 4) apakah prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together tidak lebih baik daripada yang diajar menggunakan model ekspositori ditinjau dari motivasi rendah. Analisis data yang digunakan adalah uji satu proporsi, Rancangan Acak Kelompok (RAK), uji t satu pihak kanan dan uji t satu pihak kiri. Hasil penelitian ini diperoleh: 1) prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Numbered Head Together memenuhi KKM pada mata pelajaran matematika dengan Zhitung = 1,939; 2) terdapat perbedaan prestasi belajar yang diajar dengan model pembelajaran Numbered Head Together dengan model pembelajaran ekspositori dengan Fhit = 90,936; 3) prestasi belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together lebih baik daripada yang diajar menggunakan model pembelajaran ekspositori ditinjau dari motivasi tinggi dengan thitung = 4,618; 4) prestasi belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together tidak lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran ekspositori ditinjau dari motivasi rendah dengan thitung = 5,378.
Prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Numbered Head Together memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada mata pelajaran matematika.Terdapat perbedaan signifikan terhadap prestasi belajar matematika antara peserta didik yang diajar menggunakan model Numbered Head Together dibandingkan dengan model ekspositori.Model Numbered Head Together lebih efektif meningkatkan prestasi belajar matematika pada peserta didik dengan motivasi tinggi, tetapi tidak lebih baik dibandingkan model ekspositori bagi peserta didik dengan motivasi rendah.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi atau pada mata pelajaran lain, guna melihat apakah hasilnya konsisten di luar konteks matematika SMP. Kedua, penting untuk mengeksplorasi kombinasi antara model Numbered Head Together dengan pendekatan berbasis teknologi, seperti pembelajaran hybrid atau digital, untuk menilai sejauh mana integrasi teknologi dapat mengatasi keterbatasan model pada siswa dengan motivasi rendah. Ketiga, diperlukan studi mendalam yang fokus pada identifikasi faktor psikologis atau lingkungan yang memengaruhi respons siswa bermotivasi rendah terhadap pembelajaran kooperatif, serta bagaimana model pembelajaran bisa dimodifikasi agar lebih inklusif bagi kelompok tersebut. Penelitian-penelitian ini dapat membantu merancang strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan personal sesuai dengan karakteristik individu siswa.
| File size | 264.24 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
BSIBSI Guru melaporkan bahwa profil lengkap pelajar memfasilitasi strategi instruksional terarah, meningkatkan keterlibatan siswa, dan mempermudah proses penilaian.Guru melaporkan bahwa profil lengkap pelajar memfasilitasi strategi instruksional terarah, meningkatkan keterlibatan siswa, dan mempermudah proses penilaian.
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yakni melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil yang didapat yakni pelaksanaan kegiatan keagamaanMetode yang digunakan dalam pengumpulan data yakni melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil yang didapat yakni pelaksanaan kegiatan keagamaan
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Faktor penyebabnya meliputi kemampuan intelektual siswa yang berbeda, kurangnya minat belajar, manajemen waktu yang kurang tepat, serta minimnya variasiFaktor penyebabnya meliputi kemampuan intelektual siswa yang berbeda, kurangnya minat belajar, manajemen waktu yang kurang tepat, serta minimnya variasi
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Pemanfaatan media pembelajaran seperti globe, manekin, dan infocus juga membantu guru dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.Pemanfaatan media pembelajaran seperti globe, manekin, dan infocus juga membantu guru dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.
UNDHARIUNDHARI Dengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di manaDengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di mana
UNDHARIUNDHARI Kelayakan Media Pembelajaran SIFOCUS Media pembelajaran SIFOCUS dinyatakan layak untuk digunakan sebagai alat pembelajaran setelah melalui proses validasiKelayakan Media Pembelajaran SIFOCUS Media pembelajaran SIFOCUS dinyatakan layak untuk digunakan sebagai alat pembelajaran setelah melalui proses validasi
UNESAUNESA Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiriPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri
LAKASPIALAKASPIA Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukunganNamun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukungan
Useful /
BSIBSI Penelitian ini dapat memberikan kontribusi terkait digitalisasi keuangan yang tidak hanya membantu UMKM mengelola keuangan secara efisien, tetapi jugaPenelitian ini dapat memberikan kontribusi terkait digitalisasi keuangan yang tidak hanya membantu UMKM mengelola keuangan secara efisien, tetapi juga
DWCUDWCU Integrasi deskriptor CEFR ke dalam desain buku teks memfasilitasi pengembangan bertahap keterampilan bahasa siswa dalam kerangka kerja yang diakui secaraIntegrasi deskriptor CEFR ke dalam desain buku teks memfasilitasi pengembangan bertahap keterampilan bahasa siswa dalam kerangka kerja yang diakui secara
BSIBSI Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komisaris independen tidak berpengaruh terhadap integritas laporan keuangan, komite audit berpengaruh positif terhadapHasil penelitian ini menunjukkan bahwa komisaris independen tidak berpengaruh terhadap integritas laporan keuangan, komite audit berpengaruh positif terhadap
DWCUDWCU Kemudian, dilakukan diskusi kelompok terfokus dengan guru-guru tersebut untuk mengkonfirmasi aplikasi CLIL dan mendapatkan data yang lebih komprehensif.Kemudian, dilakukan diskusi kelompok terfokus dengan guru-guru tersebut untuk mengkonfirmasi aplikasi CLIL dan mendapatkan data yang lebih komprehensif.