UPSUPS
Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) apakah prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Numbered Head Together memenuhi KKM pada mata pelajaran matematika, 2) apakah terdapat perbedaan prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model Numbered Head Together dengan model pembelajaran ekspositori, 3) apakah prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together lebih baik daripada yang diajar menggunakan model ekspositori ditinjau dari motivasi tinggi, 4) apakah prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together tidak lebih baik daripada yang diajar menggunakan model ekspositori ditinjau dari motivasi rendah. Analisis data yang digunakan adalah uji satu proporsi, Rancangan Acak Kelompok (RAK), uji t satu pihak kanan dan uji t satu pihak kiri. Hasil penelitian ini diperoleh: 1) prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Numbered Head Together memenuhi KKM pada mata pelajaran matematika dengan Zhitung = 1,939; 2) terdapat perbedaan prestasi belajar yang diajar dengan model pembelajaran Numbered Head Together dengan model pembelajaran ekspositori dengan Fhit = 90,936; 3) prestasi belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together lebih baik daripada yang diajar menggunakan model pembelajaran ekspositori ditinjau dari motivasi tinggi dengan thitung = 4,618; 4) prestasi belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together tidak lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran ekspositori ditinjau dari motivasi rendah dengan thitung = 5,378.
Prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Numbered Head Together memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada mata pelajaran matematika.Terdapat perbedaan signifikan terhadap prestasi belajar matematika antara peserta didik yang diajar menggunakan model Numbered Head Together dibandingkan dengan model ekspositori.Model Numbered Head Together lebih efektif meningkatkan prestasi belajar matematika pada peserta didik dengan motivasi tinggi, tetapi tidak lebih baik dibandingkan model ekspositori bagi peserta didik dengan motivasi rendah.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi atau pada mata pelajaran lain, guna melihat apakah hasilnya konsisten di luar konteks matematika SMP. Kedua, penting untuk mengeksplorasi kombinasi antara model Numbered Head Together dengan pendekatan berbasis teknologi, seperti pembelajaran hybrid atau digital, untuk menilai sejauh mana integrasi teknologi dapat mengatasi keterbatasan model pada siswa dengan motivasi rendah. Ketiga, diperlukan studi mendalam yang fokus pada identifikasi faktor psikologis atau lingkungan yang memengaruhi respons siswa bermotivasi rendah terhadap pembelajaran kooperatif, serta bagaimana model pembelajaran bisa dimodifikasi agar lebih inklusif bagi kelompok tersebut. Penelitian-penelitian ini dapat membantu merancang strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan personal sesuai dengan karakteristik individu siswa.
| File size | 264.24 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UMPOUMPO Interaktif multimedia berbasis karakter agama di sini adalah multimedia interaktif yang mengandung nilai-nilai karakter agama. Tujuan dari penelitian iniInteraktif multimedia berbasis karakter agama di sini adalah multimedia interaktif yang mengandung nilai-nilai karakter agama. Tujuan dari penelitian ini
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Data were collected using a closed-ended questionnaire based on a five-point Likert scale to measure non-specialist teacher competence and learning success.Data were collected using a closed-ended questionnaire based on a five-point Likert scale to measure non-specialist teacher competence and learning success.
IMADIKLUSIMADIKLUS Hasil belajar dievaluasi melalui pengukuran pengetahuan menggunakan instrumen yang sama, dan perbedaan antara kelompok dianalisis menggunakan uji statistikHasil belajar dievaluasi melalui pengukuran pengetahuan menggunakan instrumen yang sama, dan perbedaan antara kelompok dianalisis menggunakan uji statistik
UMSUUMSU Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi permainan tradisional dalam menumbuhkan kreativitas di kalangan siswa sekolah dasar. Tujuan utamanyaPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi permainan tradisional dalam menumbuhkan kreativitas di kalangan siswa sekolah dasar. Tujuan utamanya
UNIKSUNIKS Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis dan mengetahui dampak dari perubahan perilaku yang terjadi dalam pembelajaran denganPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis dan mengetahui dampak dari perubahan perilaku yang terjadi dalam pembelajaran dengan
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Hasil pelatihan menunjukkan bahwa sebelum pelatihan, pemahaman guru kategori kurang baik tentang metode dan strategi yang digunakan dalam meningkatkanHasil pelatihan menunjukkan bahwa sebelum pelatihan, pemahaman guru kategori kurang baik tentang metode dan strategi yang digunakan dalam meningkatkan
WESTSCIENCESWESTSCIENCES Guru juga bertanggung jawab untuk merencanakan, membimbing, menilai, dan mendorong siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru agama islam dapat melakukanGuru juga bertanggung jawab untuk merencanakan, membimbing, menilai, dan mendorong siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru agama islam dapat melakukan
PENERBITPENERBIT Perkembangan kognitif sangatlah penting dalam proses pembelajaran peserta didik, dengan mempertimbangkan keberhasilan pengembangan ranah kognitif dapatPerkembangan kognitif sangatlah penting dalam proses pembelajaran peserta didik, dengan mempertimbangkan keberhasilan pengembangan ranah kognitif dapat
Useful /
IMADIKLUSIMADIKLUS Pengelolaan pembelajaran pada pelatihan pengelola P4S meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pelatihan. Kegiatan perencanaan disusunPengelolaan pembelajaran pada pelatihan pengelola P4S meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pelatihan. Kegiatan perencanaan disusun
STMIKBINSASTMIKBINSA Sistem ini akan dikembangkan dengan menggunakan teknologi web modern dan terintegrasi dengan sistem informasi akademik sekolah yang sudah ada. DiharapkanSistem ini akan dikembangkan dengan menggunakan teknologi web modern dan terintegrasi dengan sistem informasi akademik sekolah yang sudah ada. Diharapkan
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Namun, penelitian ini terbatas pada konteks regional tertentu dan implementasi jangka pendek, yang menunjukkan kebutuhan untuk investigasi yang lebih luasNamun, penelitian ini terbatas pada konteks regional tertentu dan implementasi jangka pendek, yang menunjukkan kebutuhan untuk investigasi yang lebih luas
IMADIKLUSIMADIKLUS Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam mengukur dan mengembangkan kapasitas pembelajar sepanjang hayat di lembaga non-formal.Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam mengukur dan mengembangkan kapasitas pembelajar sepanjang hayat di lembaga non-formal.