UNMUNM

DEDIKASIDEDIKASI

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas psikoedukasi visual dan partisipatif bertema Stop Bullying: Kita Semua Berharga dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang bullying di SD X. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain one group pre-test dan post-test. Sebanyak 30 siswa kelas 3 berpartisipasi dalam program ini. Setelah pre-test, siswa mengikuti psikoedukasi melalui poster, video, dan permainan interaktif. Hasil uji normalitas menunjukkan data terdistribusi normal, dan analisis paired samples t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara skor pre-test dan post-test dengan nilai p = 0,000 (p < 0,05). Skor post-test lebih tinggi daripada pre-test, menunjukkan peningkatan pemahaman siswa setelah mengikuti psikoedukasi. Psikoedukasi visual dan partisipatif ini terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran siswa tentang bullying dan dapat menjadi upaya pencegahan dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman bagi siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa psikoedukasi visual dan partisipatif efektif meningkatkan pemahaman siswa tentang bullying.Analisis perbandingan skor pre-test dan post-test menunjukkan perbedaan signifikan, mengindikasikan peningkatan pemahaman siswa setelah mengikuti psikoedukasi.Program ini tidak hanya meningkatkan pengetahuan siswa, tetapi juga mengajarkan pentingnya saling menghargai, menjaga kesehatan mental, dan menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman bagi semua siswa.Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar psikoedukasi dilakukan secara berkelanjutan dengan melibatkan guru dan orang tua dalam mendukung pengembangan karakter positif pada siswa.

1. Mengembangkan program psikoedukasi yang lebih komprehensif, mencakup aspek-aspek lain seperti penguatan empati dan keterampilan sosial siswa. 2. Melibatkan guru dan orang tua dalam proses psikoedukasi untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih inklusif dan mendukung. 3. Meneliti efektivitas psikoedukasi dalam mengurangi perilaku bullying secara langsung dan jangka panjang, serta mengukur dampak positifnya terhadap kesehatan mental siswa.

  1. Analisis Lingkungan Positif dalam Mendukung Pembelajaran Efektif dan Pengelolahan Kelas yang Harmonis... doi.org/10.61132/bima.v3i1.1568Analisis Lingkungan Positif dalam Mendukung Pembelajaran Efektif dan Pengelolahan Kelas yang Harmonis doi 10 61132 bima v3i1 1568
Read online
File size465.42 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test