KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING

JURNAL ARMADA PENDIDIKANJURNAL ARMADA PENDIDIKAN

Kesenjangan dalam implementasi Kurikulum Mandiri di sekolah dasar masih terlihat, terutama dalam penggunaan teknologi digital yang belum merata dan optimal di berbagai daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara berkala peran teknologi digital dalam mendukung implementasi Kurikulum Mandiri di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel-artikel yang relevan melalui database Google Scholar, Garuda, DOAJ, dan ResearchGate. Dari proses pencarian awal terhadap 200 artikel, berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, tersaring 15 artikel ilmiah yang diterbitkan pada tahun 2020-2025 yang layak untuk dianalisis. Data dianalisis dengan menggunakan teknik pengodean tematik. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknologi digital berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih interaktif, adaptif, dan kontekstual sesuai dengan Kurikulum Mandiri. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur dan kompetensi guru menjadi kendala yang cukup signifikan.

Teknologi digital memiliki pengaruh signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pendekatan yang interaktif, adaptif, dan kontekstual sesuai tuntutan Kurikulum Mandiri, serta mendukung penguatan karakter siswa.Namun, efektivitas integrasi teknologi sangat bergantung pada kesiapan infrastruktur, kompetensi digital guru, dan kebijakan yang mendukung akses merata.Penelitian ini bersifat literatur dan direkomendasikan adanya studi lapangan untuk mendalami pengalaman langsung guru dan siswa serta eksplorasi teknologi tertentu seperti AI, gamifikasi, atau AR/VR.

Pertama, perlu dilakukan penelitian lapangan yang menggali pengalaman langsung guru dan siswa dalam menggunakan teknologi digital di kelas, terutama di daerah 3T, untuk memahami tantangan nyata dan strategi adaptasi yang efektif dalam konteks Kurikulum Mandiri. Kedua, penting untuk mengevaluasi efektivitas penerapan teknologi mutakhir seperti kecerdasan buatan (AI), platform gamifikasi, atau realitas tertambah (AR/VR) dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa di sekolah dasar secara empiris. Ketiga, diperlukan studi tentang model pelatihan berkelanjutan bagi guru yang tidak hanya fokus pada keterampilan teknis, tetapi juga pada integrasi pedagogis teknologi dalam pembelajaran berdiferensiasi dan proyek berbasis, agar pemanfaatan teknologi menjadi lebih bermakna dan berkelanjutan. Ketiga arah penelitian ini dapat saling melengkapi untuk membangun ekosistem digital yang merata, relevan, dan mendukung transformasi pendidikan dasar secara menyeluruh di Indonesia.

  1. Vol. 4 No. 11: April 2025 | J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. vol abdi jurnal pengabdian masyarakat... bajangjournal.com/index.php/J-ABDI/issue/view/335Vol 4 No 11 April 2025 J ABDI Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat vol abdi jurnal pengabdian masyarakat bajangjournal index php J ABDI issue view 335
  2. PENDAMPINGAN LITERASI NUMERASI DAN ADAPTASI TEKNOLOGI SEBAGAI UPAYA DALAM MENDUKUNG PENERAPAN KURIKULUM... ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/eduabdimas/article/view/3294PENDAMPINGAN LITERASI NUMERASI DAN ADAPTASI TEKNOLOGI SEBAGAI UPAYA DALAM MENDUKUNG PENERAPAN KURIKULUM ejournal uniramalang ac index php eduabdimas article view 3294
Read online
File size435.55 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test