UNTARUNTAR

Jurnal ProvitaeJurnal Provitae

Penelitian ini bertujuan untuk memahami perilaku belajar remaja etnis Tionghoa yang bersekolah di Indonesia, baik di sekolah negeri maupun swasta, dengan menggunakan alat ukur Learning Behaviors Scale (LBS). Pendidikan dianggap sebagai kebutuhan dasar yang sangat penting bagi manusia, karena memiliki dampak yang signifikan terhadap kemajuan suatu negara. Berdasarkan data PISA, kualitas pendidikan di Indonesia masih tergolong rendah, sehingga penelitian ini difokuskan pada faktor-faktor internal yang mempengaruhi hasil belajar, seperti sikap belajar yang dimiliki oleh remaja Tionghoa. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data yang digunakan dalam penelitian ini memiliki distribusi yang normal, memperkuat validitas analisis yang dilakukan. Dari 29 butir pertanyaan dalam LBS yang dikelompokkan dalam empat dimensi, yaitu Attitude Towards Learning (AL), Competence Motivation (CM), Strategy/Flexibility (SF), dan Attention/Persistence (AP), hanya 18 butir yang lolos uji reliabilitas. Penggunaan LBS sebagai alat ukur untuk mengukur sikap belajar remaja etnis Tionghoa di Indonesia akan memfasilitasi guru untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih komprehensif dan efektif. Selain itu, penelitian ini juga membandingkan hasilnya dengan penelitian-penelitian sebelumnya dan menemukan adanya perbedaan dalam kelompok faktor yang dapat memberikan wawasan baru terhadap perilaku belajar remaja etnis minoritas di Indonesia. Melalui kontribusinya dalam pemahaman teoretis dan praktis dalam bidang psikologi pendidikan, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang signifikan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang mampu merespons dengan baik terhadap kebutuhan siswa-siswa dengan latar belakang etnis yang beragam di Indonesia.

Penelitian ini bertujuan untuk memahami perilaku belajar remaja etnis Tionghoa di Indonesia menggunakan Learning Behaviors Scale (LBS) sebagai alat ukur.Dari 29 butir soal, hanya 18 butir yang lolos uji reliabilitas, dan analisis faktor menunjukkan struktur dimensi yang berbeda dari temuan sebelumnya.Hasil penelitian memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inklusif dan responsif terhadap keragaman latar belakang etnis siswa di Indonesia.

Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengembangkan versi lokal Learning Behaviors Scale (LBS) yang lebih sesuai dengan konteks budaya dan pendidikan Indonesia, khususnya untuk kelompok etnis minoritas, agar alat ukur memiliki validitas dan reliabilitas yang lebih tinggi. Kedua, perlu dikaji lebih dalam faktor-faktor lingkungan sekolah dan pengaruh teman sebaya terhadap pembentukan perilaku belajar remaja Tionghoa, untuk memahami bagaimana interaksi sosial di sekolah memengaruhi motivasi dan strategi belajar mereka. Ketiga, diperlukan studi komparatif yang membandingkan perilaku belajar remaja Tionghoa dengan kelompok etnis mayoritas seperti Jawa atau Sunda dalam satu lingkungan sekolah yang sama, untuk melihat pengaruh identitas etnis terhadap sikap dan persistensi dalam pembelajaran secara lebih sistematis dan mendalam.

Read online
File size210.91 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test