STIEMADANISTIEMADANI

MADANI ACCOUNTING AND MANAGEMENT JOURNALMADANI ACCOUNTING AND MANAGEMENT JOURNAL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran aktif, kemajuan teknologi, metode pembelajaran, dan motivasi peserta didik terhadap pembelajaran akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan objek penelitian siswa SMK Negeri 2 dan SMK Negeri 3 Balikpapan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling dengan jumlah sampel sebanyak 321 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pembelajaran aktif, kemajuan teknologi, metode pembelajaran, dan motivasi peserta didik memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran akuntansi.

Pembelajaran aktif berpengaruh terhadap pembelajaran akuntansi karena mampu meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa.Kemajuan teknologi memberikan kemudahan dalam proses pembelajaran sehingga mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih baik.Metode pembelajaran dan motivasi peserta didik juga secara signifikan memengaruhi efektivitas pembelajaran akuntansi.

Pertama, perlu diteliti bagaimana penerapan model pembelajaran aktif berbasis permainan edukatif dapat meningkatkan pemahaman konsep akuntansi pada siswa SMK, mengingat pembelajaran aktif terbukti berpengaruh namun model spesifiknya belum dieksplorasi secara mendalam. Kedua, penting untuk mengkaji dampak integrasi teknologi spesifik seperti aplikasi akuntansi berbasis cloud terhadap keterampilan praktis siswa, karena meskipun kemajuan teknologi berpengaruh, implementasi teknologi yang relevan dengan dunia kerja masih perlu dikaji. Ketiga, perlu dilakukan studi tentang bagaimana variasi metode pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa dapat memperkuat motivasi belajar jangka panjang, mengingat motivasi dan metode pembelajaran menjadi faktor kunci namun dinamika interaksinya belum sepenuhnya dipahami. Penelitian lanjutan ini dapat memberikan panduan lebih konkret bagi guru dalam merancang pembelajaran akuntansi yang efektif dan menarik. Selain itu, eksplorasi kombinasi antara teknologi digital dan strategi motivasi intrinsik juga layak dikaji lebih jauh. Penelitian ini akan membantu memahami aspek psikologis dan teknologis yang saling mendukung dalam pembelajaran akuntansi. Fokus pada konteks lokal seperti SMK di daerah juga dapat mengungkap temuan yang berbeda. Dengan demikian, hasil penelitian dapat lebih diaplikasikan secara luas. Penelitian baru ini diharapkan mampu menjawab keterbatasan studi sebelumnya yang belum mendalami interaksi antar variabel. Pendekatan mixed methods dapat digunakan untuk memperkaya temuan kuantitatif sebelumnya dengan wawancara mendalam terhadap siswa dan guru. Hal ini akan memberikan gambaran holistik tentang faktor pendukung dan penghambat pembelajaran akuntansi.

Read online
File size542.71 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test