UAIUAI

JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORAJURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA

Ada lima unsur yang sangat mempengaruhi keberhasilan sebuah pengajaran dalam pembelajaran bahasa asing, yaitu: Tujuan pengajaran, bahan ajar, metode pengajaran, media pengajaran/alat peraga dan teknik evaluasi. Untuk menunjang kualitas penguasaan bahasa yang dipelajari oleh peserta didik, diperlukan strategi dan metode yang tepat dan sesuai dalam proses pembelajaran. Kondisi peserta didik di pendidikan tinggi, kecakapan dan kemahiran dosen, dan lingkungan sekitar ikut menentukan strategi dan metode yang dipilih. Pemilihan metode yang tepat dalam pengajaran bahasa asing sangat menentukan tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan. Disinilah peran penting pengajar dalam memilih metode yang tepat yang akan digunakan dalam pembelajaran yang diadakan. Sejauh tingkat ketercapaian satu materi yang diajarkan dalam proses pembelajaran? Jawabannya adalah sejauh mana pengajar memilih dan menggunakan metode yang tepat dalam pengajaran dimaksud.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa dosen Fakultas Sastra UAI yang mengajar mata kuliah kemahiran berbahasa umumnya berusia antara 20-40 tahun dan memiliki kualifikasi akademik yang memadai.Terdapat keragaman latar belakang pendidikan di antara para dosen, dan banyak dari mereka masih terpengaruh oleh metode pengajaran yang mereka alami saat menjadi mahasiswa.Teknik evaluasi yang digunakan oleh dosen sudah sesuai dengan tuntutan yang ideal dalam pembelajaran bahasa asing.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lebih lanjut mengenai efektivitas berbagai metode pengajaran bahasa asing yang diterapkan oleh dosen di Fakultas Sastra UAI, dengan mempertimbangkan karakteristik mahasiswa dan materi ajar yang digunakan. Penelitian selanjutnya dapat berfokus pada pengembangan model pembelajaran bahasa asing yang adaptif dan inovatif, yang menggabungkan pendekatan tradisional dan modern untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Selain itu, perlu dilakukan penelitian tentang pengaruh pelatihan dan pengembangan profesional dosen terhadap peningkatan kompetensi metodologis mereka, serta dampak pelatihan tersebut terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini dapat dilakukan dengan metode kuantitatif dan kualitatif untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang efektivitas pelatihan dan pengembangan profesional dosen.

Read online
File size228.81 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test