Publisher

YASIN ALSYSYASIN ALSYS

Journal International Journal of Humanities, Education, and Social SciencesInternational Journal of Humanities, Education, and Social Sciences Abstract

Tinjauan literatur sistematis ini mengeksplorasi integrasi musik Heavy Metal sebagai alat motivasi dalam pengajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), yang merupakan area inovatif namun masih belum banyak diteliti dalam penelitian pedagogis. Dengan mengacu pada tiga studi peer‑review yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 dan dipilih melalui kerangka PRISMA, tinjauan ini menelaah strategi pedagogis, manfaat edukatif, serta tantangan implementasi penggunaan musik Heavy Metal di kelas EFL. Analisis mengungkapkan bahwa konten leksikal yang kaya, kompleksitas ritmis, dan resonansi budaya musik Heavy Metal dapat meningkatkan keterlibatan belajar, akuisisi kosakata, dan secara signifikan memperkuat kesadaran fonologis, terutama pada pelajar tingkat lanjutan B2‑C2 CEFR. Selain itu, lirik yang ekspresif secara emosional dan struktur musik yang dinamis berkontribusi pada suasana kelas yang rendah kecemasan dan inklusif, mendukung prinsip pengajaran yang responsif budaya. Meskipun terdapat keunggulan tersebut, hambatan seperti terbatasnya penelitian empiris, kompleksitas lirik genre, serta kurangnya model pedagogis terstruktur menghambat adopsi yang lebih luas. Tinjauan ini menekankan perlunya studi longitudinal, kerangka kerja khusus genre, serta investigasi diversitas pelajar untuk memahami efek jangka panjang dan aplikasi praktis pendekatan ini. Secara keseluruhan, temuan memberikan wawasan berbasis bukti bagi pendidik yang ingin memanfaatkan potensi motivasional musik Heavy Metal untuk memperkaya instruksi EFL.

Conclusion

Integrasi musik Heavy Metal ke dalam pembelajaran EFL merupakan pendekatan yang menjanjikan namun masih kurang diteliti untuk meningkatkan motivasi belajar dan akuisisi bahasa.Meskipun konten leksikal yang kompleks, ritme, dan resonansi budaya memberikan peluang unik bagi pengembangan fonologis, kosakata, dan lingkungan belajar inklusif, tantangan seperti terbatasnya penelitian, kompleksitas lirik, serta kurangnya kerangka pedagogis terstruktur harus diatasi.Oleh karena itu, penelitian selanjutnya perlu menitikberatkan pada studi empiris, populasi belajar yang beragam, dan aplikasi praktis agar musik Heavy Metal dapat menjadi alat yang efektif dalam kelas EFL.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki efek jangka panjang penggunaan musik Heavy Metal pada peningkatan kemampuan bahasa dengan desain studi longitudinal yang melacak perkembangan kosakata, fonologi, dan motivasi siswa selama satu semester penuh. Selain itu, dibutuhkan pengembangan kerangka kerja pedagogis khusus genre Heavy Metal yang memuat panduan aktivitas kelas, contoh analisis lirik, serta strategi adaptasi tingkat kesulitan lirik untuk berbagai level proficiency, sehingga guru dapat mengimplementasikan materi secara sistematis. Terakhir, penting untuk mengevaluasi pengaruh variabel diversitas pelajar—seperti usia, latar belakang budaya, preferensi musik, dan tingkat kemampuan bahasa—terhadap efektivitas musik Heavy Metal dalam pembelajaran, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif‑kualitatif untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang meningkatkan atau menghambat keberhasilan metode ini.

References

1. 0. pdf obj endobj xref trailer startxref eof xq vy og fq mv ag lx ewj f4 0x 094h c0b 2p endstream metadata... doi.org/10.17507/TPLS.0812.010 pdf obj endobj xref trailer startxref eof xq vy og fq mv ag lx ewj f4 0x 094h c0b 2p endstream metadata doi 10 17507 TPLS 0812 01
2. The value of song lyrics for teaching and learning English phrasal verbs: a corpus investigation of four... tandfonline.com/doi/full/10.1080/17501229.2016.1216121The value of song lyrics for teaching and learning English phrasal verbs a corpus investigation of four tandfonline doi full 10 1080 17501229 2016 1216121
3. Implicit Learning and Acquisition of Music - Rohrmeier - 2012 - Topics in Cognitive Science - Wiley Online... doi.org/10.1111/j.1756-8765.2012.01223.xImplicit Learning and Acquisition of Music Rohrmeier 2012 Topics in Cognitive Science Wiley Online doi 10 1111 j 1756 8765 2012 01223 x
4. Horns Up! The Integration of Heavy Metal Music as a Motivational Technique for Teaching English as a... doi.org/10.58578/IJHESS.v3i3.7030Horns Up The Integration of Heavy Metal Music as a Motivational Technique for Teaching English as a doi 10 58578 IJHESS v3i3 7030

Metadata

File size	405.8 KB
Pages	19
DMCA	Report