UIN MALANGUIN MALANG

Jurnal Penelitian Anak Usia DiniJurnal Penelitian Anak Usia Dini

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen tunggal atau single subject research (SSR) dan menggunakan desain penelitian A-B-A. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 siswa kelompok B Tk Al Hidayah Tegalrejo 02 Blitar pada tahun ajaran 2021/2022 yang teridentifikasi belum mampu mengenal huruf dengan baik. Data kemampuan mengenal huruf fase baseline dan fase intervensi diperoleh melalui observasi. Analisa data menggunakan deskripsi gambaran yang diperoleh dari analisa grafik dengan memperhatikan perubahan level atau trend. Hasil penelitian menunjukkan perubahan level atau trend mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa pemberian pembelajaran menggunakan media flashcard mempengaruhi kemampuan anak dalam mengenal huruf.

Hasil penelitian menunjukkan perubahan level atau trend mengalami peningkatan.Kedua subjek pada fase baseline A1 memiliki kemampuan mengenal huruf cenderung stabil rendah, sedangkan pada fase intervensi B kedua subjek mengalami perubahan level dan trend yang tajam.Hal ini menunjukkan bahwa pemberian pembelajaran menggunakan media flashcard mempengaruhi kemampuan anak dalam mengenal huruf.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan jumlah subjek yang lebih banyak dan beragam latar belakang untuk memperkuat generalisasi temuan. Kedua, eksplorasi penggunaan media flashcard yang dimodifikasi dengan unsur-unsur interaktif seperti audio atau animasi dapat diuji efektivitasnya dalam meningkatkan minat dan kemampuan mengenal huruf anak. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada perbandingan efektivitas media flashcard dengan metode pembelajaran lain, seperti metode bermain peran atau metode bercerita, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam mengembangkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif untuk anak usia dini, serta membantu meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini secara keseluruhan.

  1. PENGARUH INTENSITAS BERMAIN GAME TERHADAP TINGKAT KOGNITIF (KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA) USIA 8-9 TAHUN... ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/1296PENGARUH INTENSITAS BERMAIN GAME TERHADAP TINGKAT KOGNITIF KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA USIA 8 9 TAHUN ejournal uksw edu satyawidya article view 1296
Read online
File size461.28 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test