INTELEKTUALINTELEKTUAL
EduLearnEduLearnPenelitian mengungkapkan bahwa les privat setelah jam sekolah memainkan peran penting dalam memperkuat dan meningkatkan prestasi akademik siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengaruh les privat terhadap prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran matematika di tingkat sekolah menengah pertama. Populasi penelitian adalah seluruh siswa sekolah menengah pertama di Divisi Kohat (Pakistan). Penelitian ini dibatasi pada siswa Sekolah Menengah Atas Pemerintah Ahmadi Banda Karak saja. Lima puluh siswa kelas 09 dipilih sebagai sampel penelitian. Sampel siswa dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan menyamakan mereka berdasarkan pengetahuan sebelumnya mereka dalam mata pelajaran matematika seperti yang ditentukan melalui tes awal. Setiap kelompok terdiri dari 25 siswa. Siswa kelompok eksperimen mengikuti les selama dua jam setelah jam sekolah. Penelitian ini bersifat eksperimen, oleh karena itu, “Desain Kelompok Setara Tes Awal-Tes Akhir digunakan untuk pengumpulan data. Alat statistik yaitu mean, standar deviasi, dan selisih mean dihitung untuk setiap kelompok. Signifikansi perbedaan antara skor mean kedua kelompok eksperimen dan kontrol pada variabel skor tes awal dan tes akhir diuji pada tingkat 0,05 dengan menerapkan uji-t. Setelah analisis statistik data, para peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran matematika di tingkat sekolah menengah pertama. Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan agar orang tua mengatur les privat untuk anak-anak mereka untuk meningkatkan tingkat prestasi mereka dalam mata pelajaran matematika.
Setelah analisis statistik data, para peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran matematika di tingkat sekolah menengah pertama.Les privat sangat efektif dalam meningkatkan tingkat prestasi siswa dalam mata pelajaran matematika.Selain itu, ditemukan bahwa les lebih efektif dalam mengklarifikasi konsep-konsep sulit siswa dalam mata pelajaran matematika.Singkatnya, dapat disimpulkan bahwa les privat memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran matematika di tingkat sekolah menengah pertama.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang baru: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menginvestigasi efektivitas berbagai metode pengajaran matematika, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pendekatan STEM, dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan les privat, seperti kualifikasi tutor, metode pengajaran, dan interaksi siswa-tutor, untuk memberikan panduan bagi orang tua dan penyedia les. Ketiga, penting untuk meneliti dampak les privat terhadap kesejahteraan emosional dan sosial siswa, termasuk tingkat stres, motivasi, dan hubungan dengan teman sebaya, untuk memastikan bahwa les tidak berdampak negatif pada perkembangan holistik mereka. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, kita dapat memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang peran les privat dalam pendidikan dan mengembangkan strategi untuk memaksimalkan manfaatnya sambil meminimalkan potensi kerugiannya. Penelitian ini akan memberikan wawasan berharga bagi pembuat kebijakan, pendidik, dan orang tua dalam membuat keputusan yang tepat tentang dukungan pendidikan tambahan untuk siswa.
| File size | 88.46 KB |
| Pages | 12 |
| Short Link | https://juris.id/p-DW |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWAJOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWA Penelitian ini dilakukan di SMAN 18 Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas sebelas pada tahun ajaran 2022/2023. Jumlah sampel adalahPenelitian ini dilakukan di SMAN 18 Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas sebelas pada tahun ajaran 2022/2023. Jumlah sampel adalah
OJSOJS Karena thitung > ttabel (6,040 > 1,686) Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif penelitian diterima. Terdapat pengaruh dari penerapanKarena thitung > ttabel (6,040 > 1,686) Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif penelitian diterima. Terdapat pengaruh dari penerapan
OJSOJS Temuan tambahan menunjukkan bahwa kelas dengan nilai rata-rata tinggi merupakan kelas unggulan yang mendapatkan pelajaran tambahan, yang mengindikasikanTemuan tambahan menunjukkan bahwa kelas dengan nilai rata-rata tinggi merupakan kelas unggulan yang mendapatkan pelajaran tambahan, yang mengindikasikan
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus pembelajaran, dengan tahapan-tahapan dalam tiap siklus adalah perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi, danPenelitian ini dilakukan dalam dua siklus pembelajaran, dengan tahapan-tahapan dalam tiap siklus adalah perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi, dan
MAHADEWAMAHADEWA Hasil yang diperoleh adalah a) Guru telah siap menggunakan media Daun Kelor pada siklus I dengan persentase 62,07% dan siklus II dengan persentase 84,08%.Hasil yang diperoleh adalah a) Guru telah siap menggunakan media Daun Kelor pada siklus I dengan persentase 62,07% dan siklus II dengan persentase 84,08%.
MAHADEWAMAHADEWA Siswa yang berani tampil didepan kelas pada pra siklus 41,67% meningkat menjadi 77,78% pada siklus I dan menjadi 88,23% pada siklus II. Ketuntasan klasikalSiswa yang berani tampil didepan kelas pada pra siklus 41,67% meningkat menjadi 77,78% pada siklus I dan menjadi 88,23% pada siklus II. Ketuntasan klasikal
STKIP PERSADASTKIP PERSADA Adapun hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: (1) nilai rata-rata siklus I adalah 59 dengan ketuntasan klasikal 57% kategori kurang sekali (2) nilaiAdapun hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: (1) nilai rata-rata siklus I adalah 59 dengan ketuntasan klasikal 57% kategori kurang sekali (2) nilai
INTELEKTUALINTELEKTUAL Konsep tersebut menjadi asas bagi guru untuk senantiasa melakukan inovasi dalam proses pembelajaran, khususnya mata pelajaran matematika yang dianggapKonsep tersebut menjadi asas bagi guru untuk senantiasa melakukan inovasi dalam proses pembelajaran, khususnya mata pelajaran matematika yang dianggap
Useful /
JOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWAJOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWA Berdasarkan analisis data dan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi GIST dalam mengajar teks recount untuk siswa dalam keterampilanBerdasarkan analisis data dan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi GIST dalam mengajar teks recount untuk siswa dalam keterampilan
OJSOJS Penelitian ini dilakukan secara kuasi eksperimen menggunakan uji-t sebagai alat analisis data. Dua kelompok terlibat dalam penelitian: kelompok eksperimenPenelitian ini dilakukan secara kuasi eksperimen menggunakan uji-t sebagai alat analisis data. Dua kelompok terlibat dalam penelitian: kelompok eksperimen
USDUSD rasa hormat timbal balik harus dijaga di kelas, pembelajaran harus memotivasi, pembelajaran yang bermakna membutuhkan partisipasi aktif, dan seorang gururasa hormat timbal balik harus dijaga di kelas, pembelajaran harus memotivasi, pembelajaran yang bermakna membutuhkan partisipasi aktif, dan seorang guru
USDUSD Perbedaan perspektif mengenai makna “sangat menyesal antara Amerika Serikat dan Republik Rakyat Tiongkok memicu kesalahpahaman yang dipengaruhi olehPerbedaan perspektif mengenai makna “sangat menyesal antara Amerika Serikat dan Republik Rakyat Tiongkok memicu kesalahpahaman yang dipengaruhi oleh