Publisher

UNTAGUNTAG

Journal JPAP: Jurnal Penelitian Administrasi PublikJPAP: Jurnal Penelitian Administrasi Publik Abstract

Sesuai dengan berlakunya Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional pada pasal 31 bahwa pendidikan jarak jauh berfungsi memberikan layanan pendidikan kepada kelompok masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau regular. Dengan berkembangnya teknologi yang ada pada saat ini, Dinas Pendidikan Kota Surabaya melakukan inovasi sebuah kebijakan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Kota Surabaya. Inovasi kebijakan tersebut merupakan kebijakan E-learning pada bidang pendidikan. kebijakan E-learning ini telah dirumuskan oleh Dinas Pendidikan Kota Surabaya, dan telah di implementasikan pada Sekolah Menengah Pertama di Kota Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan E-learning dalam meningkatkan kualitas pendidikan Kota Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif secara deskriptif menggunakan teknik observasi,wawancara secara mendalam dan dokumen yang relevan. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa implementasi kebijakan E-learning telah sesuai dengan kepentingan-kepentingan yang mempengaruhi kebijakan yakni meningkatnya prestasi akademis dan non akademis pada Sekolah Menengah Pertama di Kota Surabaya. Hasil Penelitian ini dihubungkan dengan teori Merilee S Grindle yang memiliki 2 indikator, yaitu Isi kebijakan dan Lingkungan Kebijakan.

Conclusion

Penelitian ini menyimpulkan bahwa kebijakan E-learning oleh Dinas Pendidikan Kota Surabaya merupakan inovasi yang didukung teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.Implementasi kebijakan ini terbukti bermanfaat dalam meningkatkan proses belajar mengajar, serta berkontribusi pada peningkatan prestasi akademis dan non-akademis.Dengan demikian, tujuan kebijakan E-learning untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Kota Surabaya telah berhasil dicapai melalui peningkatan nilai ujian nasional dan kreativitas sekolah.

Future Research

Penelitian ini telah memberikan gambaran yang jelas mengenai implementasi kebijakan E-learning dan dampak awalnya terhadap kualitas pendidikan di Kota Surabaya. Namun, ada beberapa area yang menarik untuk digali lebih lanjut guna memperkaya pemahaman kita tentang efektivitas dan keberlanjutan kebijakan semacam ini. Pertama, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan dan evaluasi model program pelatihan guru yang efektif untuk meningkatkan kesiapan dan kemampuan pendidik dalam mengintegrasikan teknologi E-learning secara optimal di kelas. Penting untuk mengidentifikasi metode pelatihan yang paling berhasil dalam mengatasi hambatan adaptasi guru terhadap platform digital, serta mengukur dampak pelatihan tersebut terhadap praktik pengajaran sehari-hari dan hasil belajar siswa secara lebih spesifik. Kedua, mengingat adanya kendala sarana dan prasarana di beberapa sekolah, studi komparatif bisa dilakukan untuk menganalisis secara mendalam disparitas infrastruktur dan sumber daya antara sekolah-sekolah yang berhasil mengimplementasikan E-learning dengan baik dan yang masih menghadapi tantangan. Ini termasuk investigasi bagaimana perbedaan akses terhadap internet, perangkat keras, dan dukungan teknis memengaruhi kualitas implementasi dan capaian siswa. Penelitian semacam ini dapat memberikan rekomendasi kebijakan yang lebih bertarget untuk memastikan pemerataan fasilitas. Ketiga, untuk memahami dampak jangka panjang, perlu dilakukan studi longitudinal yang tidak hanya mengukur peningkatan prestasi akademis dan non-akademis, tetapi juga mengeksplorasi pengaruh E-learning terhadap pengembangan keterampilan abad ke-21 siswa, seperti kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan kemandirian belajar. Selain itu, penelitian dapat menganalisis faktor-faktor kunci yang mendukung keberlanjutan kebijakan E-learning dalam jangka panjang, serta bagaimana sistem tersebut dapat beradaptasi dengan inovasi teknologi pendidikan di masa depan, memastikan bahwa investasi yang telah dilakukan tetap relevan dan memberikan manfaat maksimal bagi ekosistem pendidikan.

Metadata

File size	96.94 KB
Pages	6
DMCA	Report