UKMCUKMC
UKMC International Conference (UKMC IC) ProceedingsUKMC International Conference (UKMC IC) ProceedingsPenelitian ini menggunakan model teoritis dengan OPs sebagai variabel independen, kepuasan belajar (LS) sebagai variabel dependen, dan kualitas pembelajaran (IP) serta keterlibatan belajar (LE) sebagai variabel mediator. Penelitian ini menyelidiki efek OPs terhadap keterlibatan siswa dalam kelas berbicara di depan umum. Penelitian ini memeriksa frekuensi dan motivasi penggunaan platform online yang berbeda, keuntungan yang dirasakan dari pembelajaran online, dampaknya terhadap motivasi, keterampilan komunikasi, dan interaksi dengan instruktur, serta rekomendasi perbaikan. Data dikumpulkan melalui survei berbasis kuesioner yang diberikan kepada mahasiswa. Hasil menunjukkan adanya tren peningkatan penggunaan teknologi dalam instruksi berbicara di depan umum. Sumber daya online meningkatkan motivasi siswa, kemampuan komunikasi, dan pengalaman belajar secara keseluruhan. Meningkatkan frekuensi penggunaan platform, meningkatkan konten dan interaksi, serta mendorong keterlibatan aktif dan menyediakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung. Penelitian ini menawarkan informasi berharga bagi pendidik dan pembuat kebijakan yang ingin mengoptimalkan efektivitas platform pembelajaran online dalam mengajar berbicara di depan umum.
Untuk menyimpulkan, penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang bagaimana platform pembelajaran online mempengaruhi keterlibatan siswa dalam kelas berbicara di depan umum.Studi terhadap jawaban kuesioner menunjukkan bahwa platform online sangat penting dalam meningkatkan motivasi siswa, kemampuan komunikasi, dan proses pembelajaran berbicara di depan umum secara keseluruhan.Hasil menunjukkan adanya tren meningkatnya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, di mana sebagian besar responden menggunakan platform pembelajaran online secara rutin untuk pendidikan berbicara di depan umum.Platform ini menawarkan berbagai keuntungan, termasuk fleksibilitas, aksesibilitas, alat pembelajaran interaktif, dan peluang kolaborasi internasional.Keuntungan-keuntungan ini membantu siswa menjadi komunikator yang lebih terampil dan termotivasi untuk terlibat dalam latihan berbicara di depan umum.Selain itu, pendapat dan saran dari responden sangat bermanfaat dalam meningkatkan efektivitas platform pembelajaran online dalam kelas berbicara di depan umum.menggunakan platform pembelajaran online lebih sering, memiliki fitur yang lebih canggih, menawarkan konten yang menarik dan interaktif, mendorong partisipasi aktif melalui berbagai saluran, mempromosikan praktik konsisten, memanfaatkan sumber terpercaya, dan memastikan siswa berada dalam lingkungan yang aman dan mendukung.Pendidik dan pembuat kebijakan dapat mengambil berbagai tindakan untuk memaksimalkan penggunaan platform pembelajaran online dalam mengajar berbicara di depan umum.Tindakan ini dapat mencakup pengembangan materi kursus yang lebih dinamis dan menarik, penerapan strategi untuk mendorong partisipasi siswa dan kerja sama tim, penggunaan teknologi mutakhir untuk meningkatkan hasil pembelajaran, serta menyediakan sumber daya dan dukungan yang cukup untuk memastikan keberhasilan proyek pembelajaran online.Lebih lanjut, diperlukan penelitian lebih lanjut untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi preferensi siswa dan pola penggunaan platform pembelajaran online, serta untuk menilai dampak jangka panjang platform ini terhadap prestasi akademik dan kemampuan komunikasi siswa.Dengan terus berinovasi dan meningkatkan bidang pembelajaran online, kita dapat memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari siswa dan mempersiapkan mereka untuk sukses di era digital.
Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide berikut: Pertama, meneliti lebih lanjut tentang faktor-faktor yang mempengaruhi preferensi dan pola penggunaan platform pembelajaran online oleh siswa, termasuk aspek-aspek seperti aksesibilitas, preferensi pribadi, dan kepercayaan terhadap efektivitas platform. Kedua, mengeksplorasi strategi-strategi inovatif untuk meningkatkan interaksi dan kolaborasi antara siswa dalam kelas berbicara di depan umum secara online, seperti penggunaan alat-alat interaktif atau platform khusus yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan dan kerja sama tim. Ketiga, menilai dampak jangka panjang platform pembelajaran online terhadap prestasi akademik dan kemampuan komunikasi siswa, serta mengidentifikasi strategi-strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil pembelajaran secara keseluruhan.
- The Effect of Online Learning Process on Speaking Skill | Wahyudi | AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan. effect... journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/618The Effect of Online Learning Process on Speaking Skill Wahyudi AL ISHLAH Jurnal Pendidikan effect journal staihubbulwathan index php alishlah article view 618
- Online interaction in public speaking course: Implementation and challenges of MOOC in students exchange... jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/englisia/article/view/22250Online interaction in public speaking course Implementation and challenges of MOOC in students exchange jurnal ar raniry ac index php englisia article view 22250
- 0. ig eve fdl 6k ie va zuu yl wvn7 ly ge 9um 4w w5 9md zj ts 3i qz bq zy eu ytoggt jus jyw5 uyn aj owk... doi.org/10.4236/cn.2015.740150 ig eve fdl 6k ie va zuu yl wvn7 ly ge 9um 4w w5 9md zj ts 3i qz bq zy eu ytoggt jus jyw5 uyn aj owk doi 10 4236 cn 2015 74015
- Improving Students’ Speaking Skills Through YouTube Videos at the Seventh Grade OF... journal.ipm2kpe.or.id/index.php/LEEA/article/view/5450Improving StudentsyCE Speaking Skills Through YouTube Videos at the Seventh Grade OF journal ipm2kpe index php LEEA article view 5450
| File size | 723.84 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIGALUNIGAL Penelitian ini mengkaji bagaimana kesalahan segmental memengaruhi pemahaman di antara 55 siswa kelas 10 di sebuah sekolah menengah di Chongqing. SampelPenelitian ini mengkaji bagaimana kesalahan segmental memengaruhi pemahaman di antara 55 siswa kelas 10 di sebuah sekolah menengah di Chongqing. Sampel
UNDHARIUNDHARI Dengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di manaDengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di mana
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil menunjukkan bahwa media gambar meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,5 (Siklus I) menjadiHasil menunjukkan bahwa media gambar meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,5 (Siklus I) menjadi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai pretest sebesar 66 meningkat menjadi 80 pada posttest. NilaiHasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai pretest sebesar 66 meningkat menjadi 80 pada posttest. Nilai
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penerapan metode demonstrasi terbukti membantu meningkatkan prestasi belajar siswa, baik pada aspek kognitif (pengetahuan tentang rukun dan syarat wudhu),Penerapan metode demonstrasi terbukti membantu meningkatkan prestasi belajar siswa, baik pada aspek kognitif (pengetahuan tentang rukun dan syarat wudhu),
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) 2) Faktor pendukung dan penghambat Pembelajaran Berbasis Era Digital Terhadap Pendidikan Karakter di SDTujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) 2) Faktor pendukung dan penghambat Pembelajaran Berbasis Era Digital Terhadap Pendidikan Karakter di SD
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk penerapan media pembelajaran interaktif dalam mata pelajaran Tarikh pada siswa kelas XI di SMA MuhammadiyahPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk penerapan media pembelajaran interaktif dalam mata pelajaran Tarikh pada siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah
UNISUNIS Jumlah sampel adalah 35 siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Pre-test diberikan untuk mengetahuiJumlah sampel adalah 35 siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Pre-test diberikan untuk mengetahui
Useful /
UNDHARIUNDHARI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui game-based learning menggunakan Baamboozle terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMAN I Kalitidu.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui game-based learning menggunakan Baamboozle terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMAN I Kalitidu.
UNDHARIUNDHARI = 0,000). Elemen-elemen Kurikulum Merdeka seperti keleluasaan memilih mata pelajaran, penilaian formatif, dan pembelajaran berbasis proyek berkontribusi= 0,000). Elemen-elemen Kurikulum Merdeka seperti keleluasaan memilih mata pelajaran, penilaian formatif, dan pembelajaran berbasis proyek berkontribusi
UNDHARIUNDHARI Hasilnya, 75% anak menunjukkan peningkatan rasa percaya diri yang signifikan. Dengan demikian, metode bermain peran terbukti efektif dalam mendukung perkembanganHasilnya, 75% anak menunjukkan peningkatan rasa percaya diri yang signifikan. Dengan demikian, metode bermain peran terbukti efektif dalam mendukung perkembangan
JK RISKJK RISK Apabila mengetahui teknik diagnostik dan indikasi tindakan invasif, diharapkan dapat direncanakan program tatalaksana yang tepat bagi setiap pasien. Sehingga,Apabila mengetahui teknik diagnostik dan indikasi tindakan invasif, diharapkan dapat direncanakan program tatalaksana yang tepat bagi setiap pasien. Sehingga,