WIDYAYUWANAWIDYAYUWANA
JPAK: Jurnal Pendidikan Agama KatolikJPAK: Jurnal Pendidikan Agama KatolikPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) dan kompetensi profesional guru terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Lokon St. Nikolaus Tomohon, baik secara parsial maupun simultan. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan populasi sebanyak 239 siswa dan sampel sebanyak 149 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Instrumen penelitian berupa kuesioner dengan skala Likert, dan teknik analisis yang digunakan adalah regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh secara parsial terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 29,1% (kategori sedang), sementara kompetensi profesional guru berpengaruh sebesar 11,6% (kategori rendah). Secara simultan, kedua variabel berkontribusi sebesar 42,1% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, yang tergolong baik.
Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) memberikan kontribusi parsial sebesar 29,1% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Kompetensi profesional guru juga berpengaruh secara parsial sebesar 11,6% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Secara simultan, kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 42,1% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, yang menunjukkan sinergi antara penerapan PBL dan kompetensi profesional guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi lebih dalam mengenai faktor-faktor lain yang memengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa, seperti lingkungan keluarga dan pengaruh teman sebaya, untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen pengukuran kemampuan berpikir kritis yang lebih valid dan reliabel, dengan mempertimbangkan konteks pembelajaran di Indonesia. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi efektivitas model PBL yang dimodifikasi dengan integrasi teknologi digital, seperti penggunaan platform pembelajaran daring dan simulasi interaktif, untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memfasilitasi pengembangan keterampilan abad ke-21. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan pembelajaran yang inovatif dan relevan.
- Pembelajaran Berbasis Masalah Berpendekatan Socioscientific Issue Terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan... journal.walisongo.ac.id/index.php/Phenomenon/article/view/6039Pembelajaran Berbasis Masalah Berpendekatan Socioscientific Issue Terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan journal walisongo ac index php Phenomenon article view 6039
- Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA | Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. analisis... jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/1453Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi analisis jurnalfkip unram ac index php JPFT article view 1453
- Manajemen Penggunaan Aplikasi Rapor Digital Dengan Kompetensi Profesional Guru: Penelitian Pada Guru... doi.org/10.36781/tarbawi.v10i2.202Manajemen Penggunaan Aplikasi Rapor Digital Dengan Kompetensi Profesional Guru Penelitian Pada Guru doi 10 36781 tarbawi v10i2 202
- Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta... ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyaaccarya/article/view/1056Problem Based Learning PBL Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta ejournal undwi ac index php widyaaccarya article view 1056
| File size | 384.86 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIGALUNIGAL Hasilnya menunjukkan bahwa pendidik menggunakan campuran pengayoman, berpikir keras, pengajaran timbal balik, Hubungan Pertanyaan-Jawaban (QAR), dan metodeHasilnya menunjukkan bahwa pendidik menggunakan campuran pengayoman, berpikir keras, pengajaran timbal balik, Hubungan Pertanyaan-Jawaban (QAR), dan metode
UNIFLORUNIFLOR Sampel pada penelitian ini berjumlah 120 siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik uji efektivitas yaitu uji‑t danSampel pada penelitian ini berjumlah 120 siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik uji efektivitas yaitu uji‑t dan
UNISAPUNISAP Temuan ini menguatkan penelitian sebelumnya bahwa PBL efektif diterapkan di sekolah dasar dan direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaranTemuan ini menguatkan penelitian sebelumnya bahwa PBL efektif diterapkan di sekolah dasar dan direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment design. Sampel yang digunakan adalah 2 kelas, yaitu kelas eksperimenPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment design. Sampel yang digunakan adalah 2 kelas, yaitu kelas eksperimen
PAPANDAPAPANDA Meskipun penelitian ini tidak sampai pada tahap implementasi, namun hasil dari pengembangan ini menunjukkan potensi untuk meningkatkan keterlibatan siswaMeskipun penelitian ini tidak sampai pada tahap implementasi, namun hasil dari pengembangan ini menunjukkan potensi untuk meningkatkan keterlibatan siswa
STITMUBOSTITMUBO Penerapan model pembelajaran PBL pada pembelajaran siswa kelas IV MI Darul Ulum Ngranggon Anyar dan MI Hidayatul Mubtadiin Mudung Kepoh Baru BojonegoroPenerapan model pembelajaran PBL pada pembelajaran siswa kelas IV MI Darul Ulum Ngranggon Anyar dan MI Hidayatul Mubtadiin Mudung Kepoh Baru Bojonegoro
UPSUPS Hasil rekaman menjelaskan langkah-langkah penerapan model PBL yaitu: (1) menentukan topik bahasan, (2) membentuk kelompok, (3) mengerjakan tugas-tugas,Hasil rekaman menjelaskan langkah-langkah penerapan model PBL yaitu: (1) menentukan topik bahasan, (2) membentuk kelompok, (3) mengerjakan tugas-tugas,
UNIDAUNIDA Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi,Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi,
Useful /
AISYAHUNIVERSITYAISYAHUNIVERSITY 9% dari 659 kelahiran di rumah sakit tersebut. Jenis penelitian kuantitatif, rancangannya analitik dengan pendekatan Case control. Populasi dalam penelitian9% dari 659 kelahiran di rumah sakit tersebut. Jenis penelitian kuantitatif, rancangannya analitik dengan pendekatan Case control. Populasi dalam penelitian
UNIGALUNIGAL Perubahan ini diklasifikasikan sebagai evolusi leksikal (memperbarui kendaraan dalam domain sumber yang stabil) dan evolusi konseptual (mengalihkan domainPerubahan ini diklasifikasikan sebagai evolusi leksikal (memperbarui kendaraan dalam domain sumber yang stabil) dan evolusi konseptual (mengalihkan domain
UNIGALUNIGAL Temuan penelitian ini membuktikan bahwa CRSI secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca dibandingkan dengan pengajaran tradisional. Skor kelompokTemuan penelitian ini membuktikan bahwa CRSI secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca dibandingkan dengan pengajaran tradisional. Skor kelompok
UNIDAUNIDA Selain itu, penelitian baru dapat mengeksplorasi peran guru sebagai fasilitator dalam model ini, dengan mempelajari bagaimana pelatihan khusus bagi guruSelain itu, penelitian baru dapat mengeksplorasi peran guru sebagai fasilitator dalam model ini, dengan mempelajari bagaimana pelatihan khusus bagi guru