PRINPRIN
JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMJURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMPenelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya menilai efektivitas RPP yang disusun oleh guru bidang studi biologi kelas XI dengan mengacu pada kurikulum 2013. Evaluasi ini bertujuan untuk memahami sejauh mana kualitas RPP dalam mencakup kompetensi yang diharapkan dan sejauh mana RPP tersebut dapat mendukung proses pembelajaran yang efektif. Selain itu, penelitian ini juga ingin mengevaluasi korelasi antara isi RPP dengan hasil belajar siswa, dengan tujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana implementasi RPP berbasis Kurikulum 2013 berdampak pada tingkat pemahaman dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Aek Songsongan dengan subjek penelitian yaitu guru biologi. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara. Teknik analisis data melalui koleksi data, reduksi data, display data, dan kesimpulan data. Hasil penelitian diperoleh bahwa RPP berbasis Kurikulum 2013 memiliki korelasi yang signifikan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi sehingga perencanaan pembelajaran yang terorganisir dan terstruktur membantu memungkinkan pembelajaran yang lebih terarah dan efisien serta mendorong penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dan partisipatif yang melibatkan siswa secara lebih aktif.
Implementasi RPP berbasis Kurikulum 2013 memiliki korelasi signifikan dengan hasil belajar siswa Biologi.Perencanaan pembelajaran yang terstruktur serta penggunaan metode inovatif dan partisipatif mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa.Kendala seperti keterbatasan waktu, fasilitas, dan pemahaman guru perlu diatasi melalui pelatihan berkelanjutan untuk memperkuat dampak positif RPP terhadap hasil belajar.
Bagaimana pengaruh pelatihan berkelanjutan berbasis daring terhadap kemampuan guru dalam menyusun RPP Biologi yang efektif di sekolah yang minim laboratorium? Apakah pendekatan kolaboratif antar-guru melalui peer coaching dapat mengatasi kesulitan merumuskan indikator pencapaian kompetensi dan alokasi waktu pembelajaran? Bolehkah kita mengembangkan model RPP digital interaktif berbasis aplikasi sederhana untuk membantu guru menyesuaikan materi, metode, dan penilaian dengan karakteristik siswa secara cepat dan tepat guna meningkatkan hasil belajar Biologi?.
| File size | 137.02 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UNTAGUNTAG Penelitian ini mengkaji apakah kepuasan masyarakat dalam aspek sosial, ekonomi, budaya, dan agama terpenuhi secara keseluruhan atau parsial setelah realisasiPenelitian ini mengkaji apakah kepuasan masyarakat dalam aspek sosial, ekonomi, budaya, dan agama terpenuhi secara keseluruhan atau parsial setelah realisasi
MALAHAYATIMALAHAYATI Faktor-faktor kunci keberhasilan pengelolaan meliputi pelatihan SDM, kebijakan internal, dan dukungan manajemen. Tata kelola limbah padat non medis (domestik)Faktor-faktor kunci keberhasilan pengelolaan meliputi pelatihan SDM, kebijakan internal, dan dukungan manajemen. Tata kelola limbah padat non medis (domestik)
STPI PAJAKSTPI PAJAK Temuan ini mengindikasikan pentingnya perusahaan untuk meperhatikan keberagaman dalam dewan direksi dan mengelolanya dengan baik, sehingga dapat membantuTemuan ini mengindikasikan pentingnya perusahaan untuk meperhatikan keberagaman dalam dewan direksi dan mengelolanya dengan baik, sehingga dapat membantu
YANAYANA Sosialisasi pencegahan stunting merupakan salah satu upaya penting untuk meningkatkan kualitas gizi ibu hamil dan balita. Penelitian ini bertujuan untukSosialisasi pencegahan stunting merupakan salah satu upaya penting untuk meningkatkan kualitas gizi ibu hamil dan balita. Penelitian ini bertujuan untuk
UNTADUNTAD Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa BPBD Kabupaten Sigi sudah berjalan cukup optimal dalam memberikan bantuan dan evakuasi korban saat banjir melaluiHasil penelitian ini menunjukkan bahwa BPBD Kabupaten Sigi sudah berjalan cukup optimal dalam memberikan bantuan dan evakuasi korban saat banjir melalui
STIE AASSTIE AAS Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei dan penyebaran kuesioner kepada 125 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwaPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei dan penyebaran kuesioner kepada 125 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
UntikaUntika Penelitian ini menggunakan pendekatan yuridis‑empiris dan dilakukan di kota Palu serta Kabupaten Donggala. Temuan studi menunjukkan bahwa ketentuan mengenaiPenelitian ini menggunakan pendekatan yuridis‑empiris dan dilakukan di kota Palu serta Kabupaten Donggala. Temuan studi menunjukkan bahwa ketentuan mengenai
AN NURAN NUR Manajemen kurikulum adalah kegiatan pengaturan yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan atau evaluasi agar program pendidikanManajemen kurikulum adalah kegiatan pengaturan yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan atau evaluasi agar program pendidikan
Useful /
MALAHAYATIMALAHAYATI Metode yang digunakan yaitu systematic literature review bersumber dari Google Scholar. Berdasarkan hasil dari beberapa penelitian, dapat disimpulkan bahwaMetode yang digunakan yaitu systematic literature review bersumber dari Google Scholar. Berdasarkan hasil dari beberapa penelitian, dapat disimpulkan bahwa
MALAHAYATIMALAHAYATI 668 artinya ketahanan pangan beresiko 1. 668 lebih besar untuk kejadian stunting. untuk variable penyakit infeksi dan pengetahuan orang tua menjadi variable668 artinya ketahanan pangan beresiko 1. 668 lebih besar untuk kejadian stunting. untuk variable penyakit infeksi dan pengetahuan orang tua menjadi variable
LITERASISAINSLITERASISAINS Dari hasil pengamatan Keputusan pembelian masyarakat dan konsumen supermarket Hypermart Cibubur, Jakarta Timur, dipengaruhi oleh beberapa faktor antaraDari hasil pengamatan Keputusan pembelian masyarakat dan konsumen supermarket Hypermart Cibubur, Jakarta Timur, dipengaruhi oleh beberapa faktor antara
AN NURAN NUR Metode pembelajaran ini dilaksanakan secara simultan melalui proses transformasi nilai, transaksi dan transinternalisasi, dan menjadi pola pikir, sikapMetode pembelajaran ini dilaksanakan secara simultan melalui proses transformasi nilai, transaksi dan transinternalisasi, dan menjadi pola pikir, sikap