PRINPRIN

JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMJURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya menilai efektivitas RPP yang disusun oleh guru bidang studi biologi kelas XI dengan mengacu pada kurikulum 2013. Evaluasi ini bertujuan untuk memahami sejauh mana kualitas RPP dalam mencakup kompetensi yang diharapkan dan sejauh mana RPP tersebut dapat mendukung proses pembelajaran yang efektif. Selain itu, penelitian ini juga ingin mengevaluasi korelasi antara isi RPP dengan hasil belajar siswa, dengan tujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana implementasi RPP berbasis Kurikulum 2013 berdampak pada tingkat pemahaman dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Aek Songsongan dengan subjek penelitian yaitu guru biologi. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara. Teknik analisis data melalui koleksi data, reduksi data, display data, dan kesimpulan data. Hasil penelitian diperoleh bahwa RPP berbasis Kurikulum 2013 memiliki korelasi yang signifikan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi sehingga perencanaan pembelajaran yang terorganisir dan terstruktur membantu memungkinkan pembelajaran yang lebih terarah dan efisien serta mendorong penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dan partisipatif yang melibatkan siswa secara lebih aktif.

Implementasi RPP berbasis Kurikulum 2013 memiliki korelasi signifikan dengan hasil belajar siswa Biologi.Perencanaan pembelajaran yang terstruktur serta penggunaan metode inovatif dan partisipatif mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa.Kendala seperti keterbatasan waktu, fasilitas, dan pemahaman guru perlu diatasi melalui pelatihan berkelanjutan untuk memperkuat dampak positif RPP terhadap hasil belajar.

Bagaimana pengaruh pelatihan berkelanjutan berbasis daring terhadap kemampuan guru dalam menyusun RPP Biologi yang efektif di sekolah yang minim laboratorium? Apakah pendekatan kolaboratif antar-guru melalui peer coaching dapat mengatasi kesulitan merumuskan indikator pencapaian kompetensi dan alokasi waktu pembelajaran? Bolehkah kita mengembangkan model RPP digital interaktif berbasis aplikasi sederhana untuk membantu guru menyesuaikan materi, metode, dan penilaian dengan karakteristik siswa secara cepat dan tepat guna meningkatkan hasil belajar Biologi?.

  1. Evaluasi RPP Guru Biologi Kelas XI Berbasis Kurikulum 13 dan Korelasi Terhadap Hasil Belajar Siswa |... doi.org/10.55606/jurrimipa.v2i2.1560Evaluasi RPP Guru Biologi Kelas XI Berbasis Kurikulum 13 dan Korelasi Terhadap Hasil Belajar Siswa doi 10 55606 jurrimipa v2i2 1560
  1. #pemahaman konsep#pemahaman konsep
  2. #ilmu pengetahuan#ilmu pengetahuan
Read online
File size137.02 KB
Pages15
Short Linkhttps://juris.id/p-2Oa
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test