UHBUHB

J-LEE - Journal of Law, English, and EconomicsJ-LEE - Journal of Law, English, and Economics

Keterlibatan mahasiswa dapat didefinisikan sebagai seberapa banyak waktu, dedikasi, dan usaha yang dialokasikan untuk proses pembelajaran. Keterlibatan mahasiswa merupakan elemen penting dalam pembelajaran karena menjadi faktor yang memengaruhi keberhasilan akademis. Selama pembelajaran daring darurat akibat pandemi covid-19, beberapa masalah muncul karena kurangnya keterlibatan dalam belajar. Studi deskriptif ini bertujuan untuk mengungkapkan permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa dan dosen selama pembelajaran daring serta menyusun tips untuk membangun keterlibatan belajar. Studi ini dilakukan pada Juli 2020 terhadap mahasiswa dan dosen Universitas Harapan Bangsa. Data yang diperoleh dari kuesioner dan wawancara semi terstruktur menunjukkan bahwa meskipun pelaksanaan pembelajaran daring telah baik, masih ada beberapa masalah yang perlu diselesaikan. Selain itu, keterlibatan belajar sangat diperlukan selama pembelajaran daring. Diharapkan hasil studi ini dapat berguna bagi dosen dalam merancang pembelajaran daring yang efektif dan bagi mahasiswa dalam memahami peran mereka selama proses pembelajaran.

Berdasarkan penjelasan di atas, jelas bahwa penyesuaian dan refleksi diri masih diperlukan untuk memberikan kualitas pengajaran dan pembelajaran yang tinggi.Meskipun pelaksanaan pembelajaran daring telah baik, masih ada beberapa masalah yang perlu diselesaikan.Keterlibatan belajar merupakan salah satu elemen penting dalam pembelajaran karena dapat menentukan keberhasilan akademis mahasiswa.Keterlibatan belajar dapat dibangun ketika ada partisipasi aktif dari dosen dan mahasiswa dalam proses pembelajaran.Beberapa tips di atas dapat diterapkan untuk mendorong mahasiswa menjadi pelajar aktif.

Penelitian lanjutan dapat fokus pada dampak pandemi terhadap pola kognitif mahasiswa dalam pembelajaran daring, pengaruh penggunaan media sosial berbasis game terhadap motivasi intrinsik mahasiswa, dan perbandingan efektivitas model blended learning dengan pembelajaran konvensional. Selain itu, eksplorasi faktor psikologis yang memengaruhi keterlibatan mahasiswa, studi tentang strategi manajemen waktu digital untuk pembelajaran mandiri, serta analisis peran soft skill dosen dalam membangun interaksi virtual perlu dilakukan. Penelitian juga disarankan untuk mengevaluasi kebijakan pengadopsian teknologi edukasi berbasis AI dalam konteks perbedaan budaya antarinstansi pendidikan.

  1. #listening section toefl#listening section toefl
Read online
File size281.03 KB
Pages6
Short Linkhttps://juris.id/p-1xS
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test