UNISNUUNISNU

JURNAL LENTERA ANAKJURNAL LENTERA ANAK

Mc Curdy Courtney dalam penelitiannya berdasarkan tinjauan terkini, perlu untuk mengidentifikasi dan menerapkan strategi yang mendukung keterlibatan orang tua dengan pendidik dalam hubungan positif melalui peran orang tua pada pendidikan khususnya pendidikan anak usia dini. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui di TK Islam Babussalam. Fokus utama penelitian ini meliputi: (1) implementasi program parent teaching di sekolah, (2) faktor pendukung dan penghambat keterlibatan orang tua dalam program tersebut, dan (3) perspektif orang tua terhadap pelaksanaan program parent teaching. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program parent teaching telah diimplementasikan dengan cukup baik melalui perencanaan kegiatan, pelibatan orang tua, serta evaluasi bersama. Faktor pendukung keterlibatan orang tua meliputi adanya komunikasi yang baik antara pendidik dan orang tua, waktu yang fleksibel, serta motivasi orang tua untuk mendampingi tumbuh kembang anak. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, kurang percaya diri, dan kurangnya pemahaman metode pembelajaran anak usia dini. Sementara itu, perspektif orang tua terhadap program parent teaching cenderung positif karena mereka merasa dihargai, lebih memahami proses belajar anak, dan mampu membangun kerja sama yang lebih baik dengan pendidik. Kesimpulannya, keterlibatan orang tua melalui parent teaching menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak di PAUD.

Program parent teaching di TK Islam Babussalam dilaksanakan dua kali setiap semester dengan tema beragam, melibatkan orang tua secara langsung dalam proses belajar anak serta didukung komunikasi yang baik, antusiasme orang tua, waktu fleksibel, dan dukungan sekolah.Meskipun terdapat kendala awal seperti kurangnya rasa percaya diri orang tua dan keterbatasan fasilitas, evaluasi menunjukkan peningkatan keterlibatan orang tua, semangat serta kepercayaan diri anak, dan harmonisasi hubungan antara sekolah, anak, dan keluarga.Orang tua menilai program ini positif, bermanfaat, dan layak terus dikembangkan dengan variasi kegiatan yang lebih menarik.

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana keterlibatan orang tua melalui program parent teaching memengaruhi perkembangan sosial‑emosional anak usia dini, misalnya dengan menguji hubungan antara frekuensi partisipasi orang tua dan tingkat empati atau regulasi emosi anak; selanjutnya, perbandingan efektivitas antara program parent teaching tradisional dengan platform digital interaktif untuk melibatkan orang tua dapat menjadi fokus studi, guna menilai apakah teknologi dapat meningkatkan motivasi dan aksesibilitas partisipasi orang tua; terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi perbedaan hambatan dan faktor pendukung keterlibatan orang tua di konteks sosio‑ekonomi yang beragam, sehingga dapat merumuskan strategi adaptif yang memperluas jangkauan program di lingkungan dengan sumber daya terbatas.

  1. A Systematic Review of Interventions to Promote Parent-Teacher Relationships in Early Care and Education:... doi.org/10.1177/21582440241288114A Systematic Review of Interventions to Promote Parent Teacher Relationships in Early Care and Education doi 10 1177 21582440241288114
Read online
File size415.23 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test