Publisher

UMSUMS

Journal Buletin KKN PendidikanBuletin KKN Pendidikan Abstract

Cyberbullying merupakan salah satu permasalahan serius dalam ekosistem pendidikan modern yang berdampak pada kesehatan mental, interaksi sosial, dan iklim belajar siswa, khususnya di kalangan remaja pengguna aktif media sosial. Permasalahan ini menjadi semakin kompleks di lingkungan sekolah kawasan lahan basah, di mana peningkatan penggunaan teknologi digital belum sepenuhnya diimbangi dengan literasi digital dan penguatan karakter sosial-emosional siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, empati, serta keterampilan sosial siswa SMK Negeri 2 Pelaihari dalam mencegah dan menghadapi cyberbullying melalui penerapan Program ROOTS (Respect, Observance, Outreach, Togetherness, and Support) berbasis partisipatif. Metode pelaksanaan meliputi pendidikan masyarakat melalui sosialisasi dan penyuluhan, pelatihan penguatan karakter dan komunikasi asertif berbasis Program ROOTS, produksi konten kampanye digital anti-cyberbullying oleh siswa agen perubahan, serta pendampingan dan advokasi berkelanjutan bersama pihak sekolah. Evaluasi kegiatan dilakukan menggunakan instrumen pre-test dan post-test sebagai alat refleksi untuk mengukur peningkatan pemahaman siswa, didukung oleh observasi dan dokumentasi kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh indikator, baik aspek kognitif, afektif, maupun keterampilan sosial, dengan peningkatan paling signifikan pada empati terhadap korban dan strategi menghadapi perundungan digital. Selain itu, terjadi perubahan perilaku sosial yang positif, meningkatnya kepercayaan diri siswa sebagai agen perubahan, serta terbentuknya budaya sekolah yang lebih suportif dan responsif terhadap isu cyberbullying. Kegiatan ini menunjukkan bahwa Program ROOTS efektif sebagai model intervensi preventif berbasis pengabdian kepada masyarakat dan layak direplikasi di sekolah lain dengan pendekatan kontekstual dan kolaboratif.

Conclusion

Pelaksanaan Program ROOTS di SMK Negeri 2 Pelaihari berhasil meningkatkan pemahaman, kesadaran, dan keterampilan sosio-emosional siswa dalam mencegah cyberbullying.Program ini efektif dalam memperkuat aspek kognitif, afektif, dan keterampilan sosial siswa, terutama dalam empati terhadap korban dan komunikasi asertif.Keberhasilan program didukung oleh keterlibatan aktif siswa sebagai agen perubahan, kolaborasi dengan guru BK, dan pendekatan berbasis partisipasi yang kontekstual, sehingga layak direplikasi di sekolah lain dengan adaptasi lokal.

Future Research

Pertama, perlu dikaji lebih dalam bagaimana efektivitas Program ROOTS berbeda antara siswa di wilayah lahan basah dengan siswa di wilayah perkotaan, untuk mengetahui pengaruh konteks geografis dan sosial terhadap penguatan literasi sosio-emosional. Kedua, perlu diteliti apakah pelibatan orang tua secara aktif dalam kampanye anti-cyberbullying yang dipimpin siswa dapat memperkuat dampak jangka panjang program di lingkungan rumah dan komunitas. Ketiga, penting untuk menguji integrasi modul Program ROOTS ke dalam kurikulum pembelajaran sosio-emosional sekolah secara formal, untuk melihat apakah pendekatan ini dapat berkelanjutan tanpa ketergantungan pada kegiatan pengabdian semata. Penelitian-penelitian ini akan membantu memperluas cakupan dan daya tahan program dalam mencegah cyberbullying. Dengan mengevaluasi pengaruh lingkungan, peran keluarga, dan integrasi kelembagaan, intervensi pencegahan dapat dirancang lebih holistik. Selain itu, hasil penelitian bisa menjadi acuan bagi sekolah lain dalam menyesuaikan model serupa. Fokus pada konteks lokal, keterlibatan komunitas, dan struktur pendidikan yang mendukung sangat penting. Pendekatan yang berbasis bukti dan adaptif akan meningkatkan relevansi program bagi remaja masa kini. Dengan begitu, pencegahan cyberbullying bisa menjadi bagian alami dari ekosistem pendidikan.

References

1. Environment and Differences of Self Adjustment Ability Between Students of Natural Sciences Programs... atlantis-press.com/proceedings/icsse-20/125953067Environment and Differences of Self Adjustment Ability Between Students of Natural Sciences Programs atlantis press proceedings icsse 20 125953067

Metadata

File size	1.29 MB
Pages	13
DMCA	Report