STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG
Journal of Educational Review and ResearchJournal of Educational Review and ResearchPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa di kelas X.10 SMAN 3 Pontianak dengan menerapkan teknik bercerita melalui penggunaan platform TikTok. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan melibatkan 34 siswa sebagai partisipan. Studi ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan penyesuaian berdasarkan kesulitan yang ditemukan pada siklus pertama untuk mendorong penerapan dan peningkatan pada siklus kedua, sehingga memperbaiki hasil keseluruhan. Hasil penelitian menunjukkan dampak positif terhadap kemampuan berbicara siswa setelah penerapan kegiatan bercerita melalui TikTok. Peningkatan ini tercermin dalam proses pembelajaran maupun hasil belajar. Sepanjang proses, siswa menunjukkan fokus, antusiasme, dan partisipasi yang lebih besar dalam aktivitas kelas. Hasil ini menunjukkan bahwa platform digital seperti TikTok tidak hanya dapat berfungsi sebagai alat hiburan, tetapi juga sebagai media inovatif dan relevan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris dalam konteks pendidikan.
Penerapan teknik bercerita melalui TikTok berhasil meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas X.Penggunaan teknik ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, kontekstual, dan relevan, mendorong siswa untuk lebih percaya diri dalam berbicara serta meningkatkan pelafalan dan kelancaran.Siswa juga menjadi lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran dengan antusiasme dan partisipasi tinggi, menunjukkan bahwa TikTok dapat dimanfaatkan sebagai alat pembelajaran yang inovatif.
Pertama, perlu dikaji lebih dalam bagaimana penggunaan berbagai jenis cerita lokal atau daerah melalui TikTok memengaruhi motivasi dan penguasaan kosakata siswa dalam berbicara bahasa Inggris, karena variasi konten cerita dapat menarik minat berbeda dan memperkaya ekspresi bahasa. Kedua, penting untuk meneliti efektivitas umpan balik sebaya (peer feedback) dalam video bercerita di TikTok terhadap peningkatan kelancaran dan akurasi berbicara, mengingat interaksi sosial di platform ini bisa dimanfaatkan sebagai bagian dari proses pembelajaran kolaboratif. Ketiga, perlu dieksplorasi penerapan model pembelajaran hibrida yang menggabungkan bercerita di TikTok dengan sesi diskusi langsung di kelas untuk melihat bagaimana keduanya saling melengkapi dalam membangun kepercayaan diri dan keterampilan komunikasi siswa secara menyeluruh, terutama dalam kelas dengan jumlah siswa besar yang membutuhkan manajemen waktu dan pengawasan lebih terstruktur.
- Storytelling to Improve Speaking Skills | EPISTEME KOINONIA. storytelling improve speaking skills episteme... doi.org/10.35381/e.k.v5i9.1665Storytelling to Improve Speaking Skills EPISTEME KOINONIA storytelling improve speaking skills episteme doi 10 35381 e k v5i9 1665
- Rereading Oral Communication Skills in English Language Acquisition: The Unspoken Spoken English | Theory... doi.org/10.17507/tpls.1211.25Rereading Oral Communication Skills in English Language Acquisition The Unspoken Spoken English Theory doi 10 17507 tpls 1211 25
| File size | 381.9 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Pemahaman yang diperoleh turut meningkatkan nilai toleransi siswa. Nilai-nilai tersebut penting dimiliki siswa, terutama mengingat kondisi sosial yangPemahaman yang diperoleh turut meningkatkan nilai toleransi siswa. Nilai-nilai tersebut penting dimiliki siswa, terutama mengingat kondisi sosial yang
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Peningkatan kemampuan literasi membaca ditunjukkan oleh peningkatan progresif persentase rata-rata kemampuan literasi membaca. 62,5% pada Siklus I, 76,0%Peningkatan kemampuan literasi membaca ditunjukkan oleh peningkatan progresif persentase rata-rata kemampuan literasi membaca. 62,5% pada Siklus I, 76,0%
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Saran untuk kegiatan pengabdian selanjutnya adalah penerapan model ini secara praktis di kelas, pelatihan penggunaan model bagi guru, serta pengembanganSaran untuk kegiatan pengabdian selanjutnya adalah penerapan model ini secara praktis di kelas, pelatihan penggunaan model bagi guru, serta pengembangan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar flipbook yang dikembangkan merupakan media yang efektif dan sangat layak diaplikasikan. Bahan ajarDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar flipbook yang dikembangkan merupakan media yang efektif dan sangat layak diaplikasikan. Bahan ajar
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Program ini memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mengaplikasikan teori yang didapat saat perkuliahan. Program ini terkait dengan kegiatan mengajarProgram ini memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mengaplikasikan teori yang didapat saat perkuliahan. Program ini terkait dengan kegiatan mengajar
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Siswa visual cenderung menggeneralisasi semua segiempat bersisi sama sebagai persegi tanpa memahami perbedaan dengan belah ketupat. Siswa auditori kesulitanSiswa visual cenderung menggeneralisasi semua segiempat bersisi sama sebagai persegi tanpa memahami perbedaan dengan belah ketupat. Siswa auditori kesulitan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini menggunakan Classroom Action Research (CAR) dalam satu siklus dengan dua pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa. Data dikumpulkanPenelitian ini menggunakan Classroom Action Research (CAR) dalam satu siklus dengan dua pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa. Data dikumpulkan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Model Discovery Learning memungkinkan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran melalui pengamatan, percobaan, dan penarikan kesimpulan, sehinggaModel Discovery Learning memungkinkan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran melalui pengamatan, percobaan, dan penarikan kesimpulan, sehingga
Useful /
UNIRAYAUNIRAYA Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, nilai konstanta (a) sebesar 36.581 berarti jika kompensasi (X) nilainya nol, maka hasil kinerja pegawai (Y)Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, nilai konstanta (a) sebesar 36.581 berarti jika kompensasi (X) nilainya nol, maka hasil kinerja pegawai (Y)
POLTEKKES PADANGPOLTEKKES PADANG Alat pengumpulan data menggunakan kuesioner PSQI dan Spygmomanometer. Data dianalisis secara univariat dan bivariat mengunakan uji Chi-Square. Hasil penelitianAlat pengumpulan data menggunakan kuesioner PSQI dan Spygmomanometer. Data dianalisis secara univariat dan bivariat mengunakan uji Chi-Square. Hasil penelitian
POLTEKKES PADANGPOLTEKKES PADANG Dari hasil penelitian didapatkan bahwa timbulan sampah organik sebesar 0,208 Kg/Org/Hr (56%), anorganik 0,128 Kg/Org/Hr (35%), dan residu serta B3 0,033Dari hasil penelitian didapatkan bahwa timbulan sampah organik sebesar 0,208 Kg/Org/Hr (56%), anorganik 0,128 Kg/Org/Hr (35%), dan residu serta B3 0,033
POLTEKKES PADANGPOLTEKKES PADANG Hasil analisis pada bahan organik menunjukkan daun jati dengan nilai sig. Jenis bahan organik sayuran dalam instrument biopori termodifikasi lebih efektifHasil analisis pada bahan organik menunjukkan daun jati dengan nilai sig. Jenis bahan organik sayuran dalam instrument biopori termodifikasi lebih efektif