STKIP JBSTKIP JB
Prosiding Conference on Research and Community ServicesProsiding Conference on Research and Community ServicesTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui . Penelitian dalam artikel ini dirancang dengan menggunakan metode kualitatif dimana peneliti menyajikan hasil dalam bentuk diagram batang dengan penjelasan hasil. Peneliti menganalisis Gaya bicara menggunakan teori Chaika (1982) dengan 9 jenis. Hasil temuan menunjukkan 57 ujaran yang termasuk Gaya bicara dengan total 8 jenis, yang dalam penelitian ini meneliti 9 jenis. Diantaranya adalah 2 ujaran yang termasuk dalam Frozen Style, kemudian 7 ujaran yang termasuk dalam Formal Style. 10 ujaran yang termasuk Gaya Konsultatif, Gaya Santai 12 ujaran. 21 ujaran yang termasuk dalam Informal Style dan 3 ujaran yang termasuk dalam Serious Style. Terakhir, 1 tuturan yang termasuk Gaya Ironis dan Humor. Kemudian Gaya bicara yang tidak terdeteksi ditemukan pada Intimate Style. Kesimpulannya, penggunaan Gaya bicara dalam pembelajaran tetap membuat siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan guru dapat berekspresi dengan bijak.
Penggunaan Gaya bicara dalam pembelajaran tetap membuat siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan guru dapat berekspresi dengan bijak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat delapan jenis gaya bicara yang digunakan dalam kelas EFL, kecuali gaya Intimate.Pemanfaatan gaya bicara yang tepat dapat mendukung proses pembelajaran yang efektif dan interaktif.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh gaya bicara guru terhadap motivasi belajar siswa EFL. Hal ini penting untuk memahami apakah terdapat korelasi antara gaya komunikasi yang digunakan guru dengan tingkat ketertarikan dan semangat belajar siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada analisis gaya bicara siswa dalam interaksi dengan guru dan sesama siswa. Dengan demikian, dapat diketahui bagaimana siswa menggunakan gaya bahasa dalam konteks pembelajaran dan bagaimana hal tersebut memengaruhi dinamika kelas. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi efektivitas pelatihan gaya bicara bagi guru EFL untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif.
| File size | 517.47 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UMMUBAUMMUBA Tujuan penelitian ini untuk menganalisis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukanTujuan penelitian ini untuk menganalisis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan
UNISSULAUNISSULA Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gaya komunikasi guru terutama berfokus pada penyediaan instruksi yang jelas dan langsung. Namun, hal ini juga menunjukkanHasil penelitian ini menunjukkan bahwa gaya komunikasi guru terutama berfokus pada penyediaan instruksi yang jelas dan langsung. Namun, hal ini juga menunjukkan
IAIN SUIAIN SU Active learning, class discussions, and the application of technology in the educational process also enrich students oral communication experiences. TheActive learning, class discussions, and the application of technology in the educational process also enrich students oral communication experiences. The
STKIP JBSTKIP JB Masyarakat Dusun Paras Desa Turipinggir percaya bahwa selain tradisi nyadran yang dilaksanakan setiap tahun, terdapat suatu pantangan yaitu sebelum mengadakanMasyarakat Dusun Paras Desa Turipinggir percaya bahwa selain tradisi nyadran yang dilaksanakan setiap tahun, terdapat suatu pantangan yaitu sebelum mengadakan
STKIP JBSTKIP JB Sinclair (1995) mendefinisikan akuntabilitas sebagai perilaku individu atau organisasi untuk menjelaskan dan mempertanggungjawabkan tindakan mereka melaluiSinclair (1995) mendefinisikan akuntabilitas sebagai perilaku individu atau organisasi untuk menjelaskan dan mempertanggungjawabkan tindakan mereka melalui
STKIP JBSTKIP JB Kegiatan pengabdian ini dilakukan di SMP Negeri Satu Atap Jipurapah pada 16 guru mata pelajaran dan muatan lokal. Metode pelaksanaan pengbadian terdiriKegiatan pengabdian ini dilakukan di SMP Negeri Satu Atap Jipurapah pada 16 guru mata pelajaran dan muatan lokal. Metode pelaksanaan pengbadian terdiri
STKIP JBSTKIP JB Kondisi kesenian kuda lumping masyarakat di Desa Turipinggir diperankan oleh generasi muda, dengan keterbatasan tempat latihan, dan dipertahankan sebagaiKondisi kesenian kuda lumping masyarakat di Desa Turipinggir diperankan oleh generasi muda, dengan keterbatasan tempat latihan, dan dipertahankan sebagai
STKIP JBSTKIP JB Kemasan dapat berupa informasi tentang produk itu sendiri, merek, manfaat, atau nilai unik yang ditawarkan oleh produk. Penting untuk mencermati bagianKemasan dapat berupa informasi tentang produk itu sendiri, merek, manfaat, atau nilai unik yang ditawarkan oleh produk. Penting untuk mencermati bagian
Useful /
UWMYUWMY Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan konsentrasi gliserol memberikan pengaruh terhadap semua karakteristik fisik edible film, kecuali WVTR. EdibleHasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan konsentrasi gliserol memberikan pengaruh terhadap semua karakteristik fisik edible film, kecuali WVTR. Edible
IAIN SUIAIN SU Ada beberapa terbit, ISSN, dan kelengkapan diantaranya penelitian identitas disimpulkan siswa masih membutuhkan perbaikan dan peningkatan agar terciptaAda beberapa terbit, ISSN, dan kelengkapan diantaranya penelitian identitas disimpulkan siswa masih membutuhkan perbaikan dan peningkatan agar tercipta
STKIP JBSTKIP JB Kuru memiliki pemahaman yang tinggi terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yaitu Augmented Reality. Siswa diharapkan dapat memahamiKuru memiliki pemahaman yang tinggi terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yaitu Augmented Reality. Siswa diharapkan dapat memahami
STKIP JBSTKIP JB Selain itu dilakukannnya FGD (Focus Group Discussion) yang diadakan beramasa guru dan tim agar dapat mengevalusai kendala-kendala yang dialami dan kesaklahan-kesalahanSelain itu dilakukannnya FGD (Focus Group Discussion) yang diadakan beramasa guru dan tim agar dapat mengevalusai kendala-kendala yang dialami dan kesaklahan-kesalahan