STKIP JBSTKIP JB

Prosiding Conference on Research and Community ServicesProsiding Conference on Research and Community Services

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui . Penelitian dalam artikel ini dirancang dengan menggunakan metode kualitatif dimana peneliti menyajikan hasil dalam bentuk diagram batang dengan penjelasan hasil. Peneliti menganalisis Gaya bicara menggunakan teori Chaika (1982) dengan 9 jenis. Hasil temuan menunjukkan 57 ujaran yang termasuk Gaya bicara dengan total 8 jenis, yang dalam penelitian ini meneliti 9 jenis. Diantaranya adalah 2 ujaran yang termasuk dalam Frozen Style, kemudian 7 ujaran yang termasuk dalam Formal Style. 10 ujaran yang termasuk Gaya Konsultatif, Gaya Santai 12 ujaran. 21 ujaran yang termasuk dalam Informal Style dan 3 ujaran yang termasuk dalam Serious Style. Terakhir, 1 tuturan yang termasuk Gaya Ironis dan Humor. Kemudian Gaya bicara yang tidak terdeteksi ditemukan pada Intimate Style. Kesimpulannya, penggunaan Gaya bicara dalam pembelajaran tetap membuat siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan guru dapat berekspresi dengan bijak.

Penggunaan Gaya bicara dalam pembelajaran tetap membuat siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan guru dapat berekspresi dengan bijak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat delapan jenis gaya bicara yang digunakan dalam kelas EFL, kecuali gaya Intimate.Pemanfaatan gaya bicara yang tepat dapat mendukung proses pembelajaran yang efektif dan interaktif.

Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh gaya bicara guru terhadap motivasi belajar siswa EFL. Hal ini penting untuk memahami apakah terdapat korelasi antara gaya komunikasi yang digunakan guru dengan tingkat ketertarikan dan semangat belajar siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada analisis gaya bicara siswa dalam interaksi dengan guru dan sesama siswa. Dengan demikian, dapat diketahui bagaimana siswa menggunakan gaya bahasa dalam konteks pembelajaran dan bagaimana hal tersebut memengaruhi dinamika kelas. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi efektivitas pelatihan gaya bicara bagi guru EFL untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif.

Read online
File size517.47 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test