PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA
Jurnal Pendidikan IndonesiaJurnal Pendidikan IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka melalui kajian literatur dari berbagai penelitian nasional. Fokus kajian terhadap kualitas pembelajaran, meliputi strategi supervisi, kontribusi terhadap pemahaman guru serta tantangan yang dihadapi kepala sekolah dalam mendukung perubahan kurikulum. Kajian dilakukan dengan mengelompokkan temuan berdasarkan tema utama, dan mengevaluasi kontribusinya terhadap pemahaman guru serta efektivitas pembelajaran. Hasil menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah berperan signifikan dalam meningkatkan pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka, mendukung penerapan metode pembelajaran berbasis proyek, serta menciptakan budaya kolaborasi di sekolah. Strategi efektif meliputi kunjungan kelas, evaluasi berbasis data, pemanfaatan teknologi seperti Platform Merdeka Mengajar, dan kolaborasi dengan guru senior. Namun, keberhasilan supervisi dipengaruhi oleh konsistensi pelaksanaan dan ketersediaan infrastruktur teknologi. Kajian ini memberikan implikasi penting bagi teori dan praktik pendidikan dalam merancang supervisi yang adaptif dan inovatif. Keterbatasan penelitian meliputi kurangnya data kuantitatif yang lebih mendalam dan fokus yang terbatas pada konteks Indonesia. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi dampak supervisi terhadap hasil belajar siswa dan penerapan strategi berbasis teknologi di berbagai wilayah.
Kajian literatur ini menegaskan pentingnya peran kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka melalui strategi supervisi seperti kunjungan kelas, pemanfaatan data hasil belajar, kolaborasi dengan guru senior, dan penggunaan teknologi.Supervisi yang konsisten dan terencana terbukti meningkatkan pemahaman guru, membantu mengatasi tantangan pembelajaran, dan mendorong budaya kolaborasi di sekolah, sehingga berkontribusi signifikan pada kualitas pembelajaran.Hal ini menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah tidak hanya menjadi alat pengawasan, tetapi juga sarana pengembangan profesional guru.Temuan ini memiliki implikasi penting bagi teori dan praktik pendidikan, dengan menegaskan perlunya pendekatan supervisi yang adaptif dan berbasis teknologi.Namun, kajian ini terbatas pada konteks penelitian di Indonesia dan sebagian besar bersifat deskriptif, sehingga kurang mencakup data kuantitatif yang lebih rinci.Selain itu, hambatan spesifik seperti kendala budaya dan teknologi belum banyak dibahas.Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengkaji dampak supervisi kepala sekolah terhadap hasil belajar siswa dengan pendekatan kuantitatif, serta mengeksplorasi penerapan supervisi berbasis teknologi di berbagai wilayah.Pemerintah juga perlu memberikan pelatihan dan dukungan sumber daya bagi kepala sekolah untuk memperkuat efektivitas supervisi dalam mendukung Kurikulum Merdeka.Dengan langkah-langkah ini, diharapkan supervisi kepala sekolah dapat semakin berperan optimal dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengkaji dampak supervisi kepala sekolah terhadap hasil belajar siswa dengan pendekatan kuantitatif, serta mengeksplorasi penerapan supervisi berbasis teknologi di berbagai wilayah. Selain itu, penting untuk menyelidiki lebih lanjut tantangan-tantangan spesifik yang dihadapi kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka, seperti kendala budaya dan teknologi, serta strategi-strategi inovatif yang dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
| File size | 301.66 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
INAISINAIS Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi klinis berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru dengan nilai koefisien jalur β = 0. 676 dan R²Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi klinis berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru dengan nilai koefisien jalur β = 0. 676 dan R²
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Namun, tidak ditemukan perbedaan kinerja guru yang signifikan berdasarkan tingkat akreditasi. Temuan ini menunjukkan bahwa efektivitas supervisi lebihNamun, tidak ditemukan perbedaan kinerja guru yang signifikan berdasarkan tingkat akreditasi. Temuan ini menunjukkan bahwa efektivitas supervisi lebih
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Hasilnya menunjukkan bahwa skor ESG tidak berpengaruh signifikan terhadap risiko operasional saat ini, meskipun koefisiennya mengindikasikan hubungan negatif,Hasilnya menunjukkan bahwa skor ESG tidak berpengaruh signifikan terhadap risiko operasional saat ini, meskipun koefisiennya mengindikasikan hubungan negatif,
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA In an increasingly complex global business environment, effective corporate governance is one of the main pillars to maintain economic stability and encourageIn an increasingly complex global business environment, effective corporate governance is one of the main pillars to maintain economic stability and encourage
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA In a crisis that occurs in an organization, Public Relations (PR) is a crucial function bridging communication between the organization and the public.In a crisis that occurs in an organization, Public Relations (PR) is a crucial function bridging communication between the organization and the public.
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Berdasarkan hasil analisis menggunakan analisis jalur, disimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional berpengaruh terhadap etika kerja pegawai Dinas SosialBerdasarkan hasil analisis menggunakan analisis jalur, disimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional berpengaruh terhadap etika kerja pegawai Dinas Sosial
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh indikator pemahaman masalah siswa 50%, perencanaan penyelesaian 70%, pelaksanaan rencana penyelesaian 40%,Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh indikator pemahaman masalah siswa 50%, perencanaan penyelesaian 70%, pelaksanaan rencana penyelesaian 40%,
UNISSULAUNISSULA Hal ini terjadi karena peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar yang terlihat dari hasil-hasil tes. Faktor-faktor penyebabnya di antaranya adalahHal ini terjadi karena peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar yang terlihat dari hasil-hasil tes. Faktor-faktor penyebabnya di antaranya adalah
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Solusi yang diterapkan meliputi pengelompokan berdasarkan kemampuan, metode pembelajaran yang menarik, serta kegiatan Arabic camp. Penelitian ini menunjukkanSolusi yang diterapkan meliputi pengelompokan berdasarkan kemampuan, metode pembelajaran yang menarik, serta kegiatan Arabic camp. Penelitian ini menunjukkan
ABULYATAMAABULYATAMA Indeks keanekaragaman Shannon-Wiener (H) berkisar antara 2,55-2,61, menunjukkan tingkat keanekaragaman yang tinggi. Indeks dominansi Simpson yang rendahIndeks keanekaragaman Shannon-Wiener (H) berkisar antara 2,55-2,61, menunjukkan tingkat keanekaragaman yang tinggi. Indeks dominansi Simpson yang rendah
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Data yang diperoleh dianalisis untuk menghitung ukuran efek (effect size) serta pengelompokan berdasarkan jenjang pendidikan, materi, dan jenis multimediaData yang diperoleh dianalisis untuk menghitung ukuran efek (effect size) serta pengelompokan berdasarkan jenjang pendidikan, materi, dan jenis multimedia
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Hasil ini diperkuat oleh nilai signifikansi sebesar 0,00, yang jauh di bawah tingkat signifikansi 0,05. Temuan ini memperkuat bukti bahwa penggunaan mediaHasil ini diperkuat oleh nilai signifikansi sebesar 0,00, yang jauh di bawah tingkat signifikansi 0,05. Temuan ini memperkuat bukti bahwa penggunaan media