UnwahasUnwahas

MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan KeislamanMAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

Perubahan struktur kurikulum SD/MI telah mempengaruhi struktur kurikulum pada Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Agama Islam, khususnya Fakultas Tarbiyah dengan Prodi PGMI yang menghasilkan guru kelas pada Madrasah Ibtidaiyah (MI). Proses perkuliahan oleh dosen PGMI menyesuaikan dengan kurikulum mata kuliah IPA dan Pendidikan IPA serta Praktikum IPA. Latar belakang pendidikan dosen tidak sepenuhnya berlatar belakang IPA, melainkan spesifikasi Pendidikan Biologi, Kimia, dan Fisika, berbeda dengan universitas yang memiliki ilmu murni Biologi, Kimia, dan Fisika. Kualifikasi dosen beragam, yaitu Biologi, Pendidikan Biologi, Kimia, Pendidikan Kimia, Fisika, Pendidikan Fisika, serta Pendidikan IPA. Hal ini menyebabkan pembelajaran cenderung terfokus pada bidang masing-masing, bukan pembelajaran IPA secara terpadu. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kualitas profesionalisme dosen melalui pelatihan untuk memenuhi tuntutan stakeholder regional, nasional, dan internasional, serta mencapai pembelajaran IPA terpadu yang bermakna dengan alat bantu, media, dan metode yang kreatif dan inovatif. Pelatihan ini menjadi solusi untuk memaksimalkan kemampuan dosen IPA dengan latar belakang pendidikan sarjana Pendidikan Biologi, Kimia, dan Fisika serta Biologi murni, Kimia murni, dan Fisika murni.

Pembelajaran IPA terpadu merupakan model implementasi kurikulum yang mengintegrasikan beberapa kompetensi dasar dalam satu kegiatan pembelajaran.Model ini memerlukan pengetahuan, strategi, media, dan keterampilan bagi dosen dan guru.Pelatihan pembelajaran IPA terpadu bagi dosen program PGMI menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan dosen IPA dengan berbagai latar belakang pendidikan.Pelatihan dapat dilaksanakan melalui model acuan buku pedoman dengan pendampingan pakar IPA, atau model pelatihan, silabus, dan RPP.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan studi mendalam mengenai efektivitas berbagai model pelatihan IPA terpadu terhadap peningkatan kompetensi pedagogi dan profesionalisme dosen PGMI. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan dan uji coba modul pelatihan IPA terpadu yang kontekstual dan relevan dengan kebutuhan dosen PGMI, dengan mempertimbangkan karakteristik lokal dan kurikulum yang berlaku. Ketiga, penting untuk menginvestigasi dampak implementasi pembelajaran IPA terpadu yang dihasilkan dari pelatihan ini terhadap kualitas pembelajaran di MI, termasuk peningkatan pemahaman konsep IPA siswa dan kemampuan berpikir ilmiah. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan IPA di tingkat dasar, khususnya melalui pemberdayaan dosen PGMI sebagai agen perubahan.

Read online
File size274.01 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test