SYEKH NURJATISYEKH NURJATI

Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MIAl Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI

Penelitian ini dilatarbelakangi perlu adanya bahan ajar mandiri berupa modul siswa yang sesuai dengan kurikulum sebagai pendamping buku pelajaran matematika. Di mana buku pelajaran matematika yang digunakan kurang menghubungkan matematika dengan budaya lokal, sehingga siswa kurang mengenal budaya yang ada di daerah. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan modul bangun datar berbasis etnomatematika untuk siswa kelas 4 sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif. Metode penelitian pengembangan menggunakan model 4D dari Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap, yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul bangun datar berbasis etnomatematika dinyatakan valid oleh para ahli dengan skor rata-rata 87,6%. Penggunaan modul mendapatkan respon yang positif dari guru dan siswa yaitu menunjukkan rata-rata 88,5%. Dengan menggunakan modul tersebut, pemahaman siswa menjadi meningkat dengan nilai rata-rata mencapai 81,55. Sehingga modul bangun datar berbasis etnomatematika praktis dan efektif dalam pembelajaran matematika.

Berdasarkan hasil dan diskusi di atas, pengembangan modul untuk mata pelajaran bangun datar berbasis etnomatematika untuk siswa kelas 4 sekolah dasar dianggap layak dan valid untuk diterapkan.Modul ini telah memenuhi tiga kriteria kelayakan yaitu valid, praktis, dan efektif.Modul yang dikembangkan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.Modul ini terintegrasi dengan warisan budaya Malang.Selain itu, melalui modul ini, siswa dapat memahami dan menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan bangun datar sekaligus memahami budaya lokal Malang.

1) Penelitian lanjutan dapat mengembangkan modul berbasis etnomatematika untuk tingkat kelas yang lebih tinggi atau topik matematika lainnya, seperti geometri tiga dimensi, untuk melihat efektivitasnya secara lebih luas. 2) Mempertimbangkan integrasi teknologi interaktif, seperti aplikasi digital atau media audiovisual, dalam modul untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkaya pengalaman belajar. 3) Melakukan studi komparatif antara modul berbasis etnomatematika dengan metode pengajaran konvensional untuk mengevaluasi dampak jangka panjang terhadap pemahaman siswa dan minat belajar matematika.

  1. Developing Module for Two-Dimensional Course Based on Ethnomathematics for Fourth Grade of Elementary... syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/6314Developing Module for Two Dimensional Course Based on Ethnomathematics for Fourth Grade of Elementary syekhnurjati ac jurnal index php ibtida article view 6314
  2. National and International Scientific Journal of Unisba. national scientific journal unisba electronic... ejournal.unisba.ac.id/index.php/matematika/article/view/3900National and International Scientific Journal of Unisba national scientific journal unisba electronic ejournal unisba ac index php matematika article view 3900
Read online
File size890.18 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test