ALMARHALAHALMARHALAH
Almarhalah: Jurnal Pendidikan IslamAlmarhalah: Jurnal Pendidikan IslamPendidikan di Madrasah Ibtidaiyah seharusnya menumbuhkan kesadaran iman, kreativitas, dan akhlak mulia, bukan sekadar hafalan, dengan menyeimbangkan aspek kognitif, emosional, dan spiritual. Proses pembelajaran perlu lebih demokratis agar anak dapat mengembangkan potensi, watak, dan kepribadian sesuai fitrahnya melalui pendekatan humanisme teosentris yang memadukan nilai kemanusiaan dan ketauhidan. Humanisme teosentris pada anak Madrasah Ibtidaiyah dalam merdeka belajar menekankan pengembangan fitrah anak sebagai subyek aktif yang berorientasi kepada Tuhan dengan prinsip keseimbangan hidup. Penerapannya dilakukan melalui metode bermain, bercerita, bernyanyi, keteladanan, dan pembiasaan di dalam maupun luar kelas. Tujuannya membentuk generasi berakhlakul karimah yang berkembang secara holistik dan berlandaskan ketauhidan.
Prinsipnya adalah keseimbangan antara dunia dan akhirat, jasmani dan rohani, individu dan sosial, serta ilmu dan amal.Aplikasinya dapat diwujudkan melalui metode bermain, bercerita, bernyanyi, keteladanan, dan pembiasaan, baik di dalam maupun di luar kelas.Dengan demikian, seluruh kegiatan diarahkan untuk mengoptimalkan potensi anak secara holistik dengan tujuan tinggi harkat manusia.
Berbagai studi lanjut dapat dilakukan untuk mempelajari dampak metode pembiasaan dan keteladanan pada perkembangan spiritual anak dalam seting merdeka belajar. Ada juga kesempatan untuk mengkaji efek metode humanisme teosentris terhadap kreativitas dan akhlak mulia siswa. Selain itu, riset lebih lanjut bisa membahas peran kekerabatan dalam mendukung pendidikan humanisme teosentris di rumah dan lingkungan sekitar. Dengan mengintegrasi pandangan keagamaan dan nilai kemanusiaan, penelitian akan memerintahkan pengembangan peserta didik yang sejajar dengan visi ketauhidan dan karakter humanisme.
| File size | 391.31 KB |
| Pages | 21 |
| DMCA | Report |
Related /
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Pendidikan modern dituntut untuk mencetak individu yang matang secara emosional dan moral, mengingat tantangan seperti degradasi moral dan peningkatanPendidikan modern dituntut untuk mencetak individu yang matang secara emosional dan moral, mengingat tantangan seperti degradasi moral dan peningkatan
MCMC Fokus penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 1 Lampung Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, metode yang digunakan adalah studi kasusFokus penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 1 Lampung Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, metode yang digunakan adalah studi kasus
ARIPAFIARIPAFI Namun demikian, terdapat beberapa aspek yang masih memerlukan pengembangan lebih lanjut. Di antaranya adalah kurangnya relevansi materi dengan pengalamanNamun demikian, terdapat beberapa aspek yang masih memerlukan pengembangan lebih lanjut. Di antaranya adalah kurangnya relevansi materi dengan pengalaman
ARIPAFIARIPAFI Implementasi nilai keislaman di TK Yahdina Panyabungan dilakukan melalui integrasi metode storytelling, pembiasaan harian, dan keteladanan guru dalam menyampaikanImplementasi nilai keislaman di TK Yahdina Panyabungan dilakukan melalui integrasi metode storytelling, pembiasaan harian, dan keteladanan guru dalam menyampaikan
STAITARUNASTAITARUNA Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, wakil kepala bidang kemahasiswaan, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa. Teknik analisisSubjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, wakil kepala bidang kemahasiswaan, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa. Teknik analisis
CITRABAKTICITRABAKTI Sedangkan hasil belajar pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 85,44% berada pada kategori sangat baik dengan ketuntasan klasikal adalah 100%. BerdasarkanSedangkan hasil belajar pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 85,44% berada pada kategori sangat baik dengan ketuntasan klasikal adalah 100%. Berdasarkan
CITRABAKTICITRABAKTI adalah kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Standar penilaian oleh pendidik menurut BSNP mencakupadalah kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Standar penilaian oleh pendidik menurut BSNP mencakup
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA Hal yang terpenting dalam kehidupan merupakan pendidikan. Peningkatan kualitas pendidikan pada dasarnya kewajiban semua orang yang terlibat dalam sektorHal yang terpenting dalam kehidupan merupakan pendidikan. Peningkatan kualitas pendidikan pada dasarnya kewajiban semua orang yang terlibat dalam sektor
Useful /
ALMARHALAHALMARHALAH Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Iqra Bil Qalam melalui tahapan pengenalan huruf, latihan menulis dengan teknik follow the line, sertaHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Iqra Bil Qalam melalui tahapan pengenalan huruf, latihan menulis dengan teknik follow the line, serta
STAIMAARIFSTAIMAARIF Penelitian ini menyimpulkan bahwa Kompilasi Hukum Islam (KHI) dan Peradilan Agama merupakan fondasi penting dalam perlindungan hukum serta penjaminan nafkahPenelitian ini menyimpulkan bahwa Kompilasi Hukum Islam (KHI) dan Peradilan Agama merupakan fondasi penting dalam perlindungan hukum serta penjaminan nafkah
ITDAITDA Responden berjumlah 111 orang yang mengisi menggunakan google form. Data dikumpulkan menggunakan skala manajemen stres dari teori Robbins dan skala ketahananResponden berjumlah 111 orang yang mengisi menggunakan google form. Data dikumpulkan menggunakan skala manajemen stres dari teori Robbins dan skala ketahanan
ITDAITDA Siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan literasi 50 %, numerasi 50 %, dan literasi numerasi 0 %. Analisis mengungkapkan bahwa siswaSiswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan literasi 50 %, numerasi 50 %, dan literasi numerasi 0 %. Analisis mengungkapkan bahwa siswa