UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU
Manthiq : Jurnal Filsafat Agama dan Pemikiran IslamManthiq : Jurnal Filsafat Agama dan Pemikiran Islam. Artikel ini membahas tentang pemikiran Jurgen Habermas, khususnya pemikirannya tentang teori kritis dalam paradigma komunikasi. Jenis penelitian ini yaitu kepustakaan, dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif‑analitis, yaitu mendeskripsikan sejarah intelektual Jurgen Habermas, sejarah munculnya teori kritis dalam paradigma komunikasi serta pemikiran Jurgen Habermas tentang teori kritis dalam paradigma komunikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Jurgen Habermas merupakan filosof generasi kedua dari madzhab Frankfurt yang mengkaji tentang teori kritis komunikasi. Teorinya berawal dari pendahulunya yang menyatakan bahwa dalam mempelajari manusia itu sama dengan mempelajari alam yang pasti dan mudah ditebak. Padahal sifat manusia itu dinamis tidak dapat ditebak apalagi dijadikan objek. Berawal dari kondisi tersebut, Habermas menawarkan teori komunikasi agar manusia dapat berkomunikasi dengan baik ketika ingin memutuskan sesuatu melalui diskusi. Implikasi teori kritis komunikasi dalam kajian keislaman sangat membantu umat Muslim ketika berdialektika lintas budaya, agama, dan negara, sehingga menumbuhkan sikap saling memahami, toleransi tinggi, serta menghindari penilaian dan penyalahan antar‑sesama.
Jurgen Habermas, sebagai filsuf generasi kedua mazhab Frankfurt, mengembangkan teori kritis dalam paradigma komunikasi yang menekankan pentingnya ruang publik untuk dialog yang bebas, jujur, dan konstruktif.Implikasi teori ini sangat membantu umat Muslim dalam melakukan dialog lintas budaya, agama, dan negara, menghasilkan sikap saling memahami dan toleransi tinggi.Oleh karena itu, pemikiran Habermas relevan untuk memperkaya kajian keislaman yang dinamis dalam menghadapi tantangan umat Islam saat ini.
Penelitian selanjutnya dapat menguji secara empiris bagaimana teori kritis Habermas diimplementasikan dalam komunitas Muslim di Indonesia, dengan mengumpulkan data interaksi dialog lintas‑budaya di lembaga keagamaan. Selanjutnya, dapat dilakukan studi komparatif mengenai konsep ruang publik Habermas dalam konteks Islam di berbagai negara, guna mengidentifikasi variasi interpretasi dan aplikasinya. Terakhir, peneliti dapat mengembangkan kerangka metodologis yang mengadaptasi analisis wacana Habermasian untuk menafsirkan teks‑teks Quran dan hadis, sehingga memperluas pemahaman kritis terhadap sumber‑sumber keislaman dalam era modern.
| File size | 409.66 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG In Indonesia, Aksin Wijaya, Sahiron Syamsuddin, and Muqsith Ghazali persistently develop this theory. Hermeneutics is crucial for understanding the Quran,In Indonesia, Aksin Wijaya, Sahiron Syamsuddin, and Muqsith Ghazali persistently develop this theory. Hermeneutics is crucial for understanding the Quran,
IAINPTKIAINPTK Kewajiban memberi nafkah tetap menjadi tanggung jawab laki-laki sesuai kodrat penciptaannya, sehingga pembagian waris 2. Alternatif yang dapat diterapkanKewajiban memberi nafkah tetap menjadi tanggung jawab laki-laki sesuai kodrat penciptaannya, sehingga pembagian waris 2. Alternatif yang dapat diterapkan
STAIMTASTAIMTA Aktualisasi pendidikan Islam bertujuan membentuk manusia dan masyarakat utuh yang beriman, berilmu, beramal saleh, dan bermoral tinggi untuk kemajuan peradaban.Aktualisasi pendidikan Islam bertujuan membentuk manusia dan masyarakat utuh yang beriman, berilmu, beramal saleh, dan bermoral tinggi untuk kemajuan peradaban.
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Karakter religius siswa meliputi nilai-nilai religius, disiplin, tanggung jawab, toleransi, akhlakul karimah, kerja keras, dan kemandirian. ImplementasiKarakter religius siswa meliputi nilai-nilai religius, disiplin, tanggung jawab, toleransi, akhlakul karimah, kerja keras, dan kemandirian. Implementasi
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Dengan studi pustaka dan analisis isi, ditemukan empat metode utama: langsung, al-samiyah al-syafawiyah (audiolingual), qiroah, dan guru diam. KeempatnyaDengan studi pustaka dan analisis isi, ditemukan empat metode utama: langsung, al-samiyah al-syafawiyah (audiolingual), qiroah, dan guru diam. Keempatnya
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Teori humanistik Carl Rogers menekankan kemanusiaan yang mendalam, tidak mengandung unsur egois, individualistik, maupun otoriter; teori ini berpusat padaTeori humanistik Carl Rogers menekankan kemanusiaan yang mendalam, tidak mengandung unsur egois, individualistik, maupun otoriter; teori ini berpusat pada
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Epistemologi Bayani didefinisikan sebagai pemikiran yang menekankan otoritas teks (nas), yang berarti memahami teks sebagai pengetahuan tanpa interpretasi.Epistemologi Bayani didefinisikan sebagai pemikiran yang menekankan otoritas teks (nas), yang berarti memahami teks sebagai pengetahuan tanpa interpretasi.
IAINAMBONIAINAMBON Tulisan ini mengkritisi James Banks yang menjelaskan bahwa pendidikan multikultural memiliki lima dimensi yang saling berkaitan, namun idealnya dalam pembelajaranTulisan ini mengkritisi James Banks yang menjelaskan bahwa pendidikan multikultural memiliki lima dimensi yang saling berkaitan, namun idealnya dalam pembelajaran
Useful /
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca siswa dengan menggunakan kartu gambar sebagai media. Penelitian merupakan penelitian tindakanPenelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca siswa dengan menggunakan kartu gambar sebagai media. Penelitian merupakan penelitian tindakan
UNESAUNESA Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model air terjun yang terdiri dari lima tahap, yaitu: (1) persyaratan dan definisi;Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model air terjun yang terdiri dari lima tahap, yaitu: (1) persyaratan dan definisi;
INTELEKMADANIINTELEKMADANI Kandungan Daun Sirih Hijau yang dapat menghambat pertumbuhan bakteri yaitu flavonoid memiliki kemampuan untuk menginaktivasi protein (enzim) pada membranKandungan Daun Sirih Hijau yang dapat menghambat pertumbuhan bakteri yaitu flavonoid memiliki kemampuan untuk menginaktivasi protein (enzim) pada membran
IAINAMBONIAINAMBON Kurikulum 2013 menekankan keaktifan peserta didik menemukan konsep dengan guru sebagai fasilitator, serta menekankan keseimbangan soft skill dan hard skillKurikulum 2013 menekankan keaktifan peserta didik menemukan konsep dengan guru sebagai fasilitator, serta menekankan keseimbangan soft skill dan hard skill